000			02198nam a22003377i 4500
001			AZUAY-89560
003			AZUAY
005			20251111043038.0
008			251108b ||||||||qm||| 00| | d
040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T17722
100	1		_aQuito Vásquez, Kevin Mauricio, _eautor
245	1	0	_aLa importancia de las estrategias de aprendizaje en el autismo: análisis de un caso de estudio
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación-Escuela de Educación Especial, _c2022
300			_a84 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _acomputadora _bc
338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aLicenciatura en Ciencias de la Educación, mención Educación Básica y Especial
520	3		_bEl trastorno del espectro autista (TEA), constituye una condición poco conocida en el aula de clases y, por lo tanto, no atendida. El objetivo de este estudio es comprender el proceso de aprendizaje del niño con trastorno del espectro autista con el fin de plantear estrategias que sean adecuadas para su aprendizaje. Este proyecto está enmarcado en un paradigma hermenéutico interpretativo con un enfoque cualitativo de tipo descriptivo. Los datos se obtuvieron mediante una guía de observación, la observación participante y una entrevista semi estructurada, estos fueron analizados con la intención de comprender las experiencias y cómo se desenvuelve con su entorno. Los resultados obtenidos son favorables, ya que, el niño caso de estudio, responde de forma eficiente a las estrategias y recursos propuestos en la intervención, evidenciándose en una mejora en su atención, comportamiento e interacción social con sus pares.
650	1	4	_aAPRENDIZAJE
650	1	4	_aCARACTERÍSTICAS COGNITIVAS
650	1	4	_aESTRATEGIAS
650	1	4	_aINCLUSIÓN SOCIAL
650	1	4	_aTRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA-TEA
700	1		_aCordero Moreno, María Esther del Carmen, _edirector de Tesis
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/12195 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c41627 _d41627