000			02166nam a22003377i 4500
001			AZUAY-89499
003			AZUAY
005			20251111043038.0
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040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T17686
100	1		_aReinoso Moreno, Angélica Janneth, _eautor
245	1	0	_aTalleres de gestión emocional para docentes en el contexto del COVID-19
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Facultad de Psicología, _c2022
300			_a51 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _acomputadora _bc
338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aLicenciatura en Ciencias de la Educación, mención Psicología Educativa Terapéutica
520	3		_bTras el decreto nacional de un confinamiento obligatorio debido a la pandemia ocasionada por la Covid 19, las instituciones educativas cambiaron su modalidad de enseñanza presencial a una virtual. En este escenario, los docentes experimentaron una mayor presión laboral, pues muchos de ellos no tenían el adecuado conocimiento para el manejo de las Técnicas de Información y Comunicación TIC’s ocasionando sentimientos de angustia y desacierto. En este contexto, este trabajo investigativo tuvo como finalidad: desarrollar talleres de gestión emocional para docentes de educación básica elemental y superior en el contexto del covid-19, el cual se sentó como base trabajar mediante la inteligencia emocional de docentes. El tipo de trabajo fue descriptivo con enfoque mixto, es decir cuantitativo y cualitativo, en el primero se aplicó una encuesta a los docentes, en el segundo se recurrió a la revisión documental se revisó y analizó bases de datos de carácter académico y científico.
650	1	4	_aDOCENCIA
650	1	4	_aEDUCACIÓN
650	1	4	_aINTELIGENCIA EMOCIONAL
650	1	4	_aSALUD MENTAL
700	1		_aBaculima Bacuilima, Janneth Lucía, _edirector de Tesis
700	1		_aPicón Cajamarca, Karol Daniela, _eautor
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/12158 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c41566 _d41566