000			01865nam a22003497i 4500
001			AZUAY-89365
003			AZUAY
005			20251111043037.0
008			251108b ||||||||qm||| 00| | d
040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T17592
100	1		_aMinchala Barzallo, Jonnatahn Rolando, _eautor
245	1	0	_aDiseño de una herramientas didáctica de apoyo en la educación inicial para el desarrollo cognitivo de niños con daltonismo
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Facultad de Diseño, Arquitectura y Arte-Escuela de Diseño Gráfico, _c2022
300			_a152 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _acomputadora _bc
338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aDiseñador Gráfico
520	3		_bEn el presente trabajo se plantea el desarrollo de un producto editorial educativo-didáctico que aborda temas de matemáticas e inglés dirigido a los niños con daltonismo. El daltonismo es una condición que se presenta en el sentido de la vista que altera la percepción de algunos colores afectando el proceso educativo del niño. Con la aplicación de nociones como cromática, educación y lúdica, este proyecto propone un producto editorial que integra un sistema de reconocimiento simbólico del color que facilita el aprendizaje, reduciendo las limitaciones en la educación y por tanto la exclusión de los niños con daltonismo.
650	1	4	_aCROMÁTICA
650	1	4	_aDALTONISMO
650	1	4	_aDISEÑO EDITORIAL
650	1	4	_aDISEÑO EDUCATIVO
650	1	4	_aDISEÑO LÚDICO
700	1		_aMendoza Quintero, Karlos Johan, _eautor
700	1		_aTripaldi Proaño, Anna María, _edirector de Tesis
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/12065 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c41432 _d41432