000			02240nam a22003497i 4500
001			AZUAY-89054
003			AZUAY
005			20251111043035.0
008			251108b ||||||||qm||| 00| | d
040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T17465
100	1		_aRodas Pino, María Samanta, _eautor
245	1	0	_aEstrategias para la estimulación auditiva y lingüística dirigida a padres de niños en edades iniciales con discapacidad auditiva
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Facultad de Filosofía y Ciencias Humanas, _c2022
300			_a46 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _acomputadora _bc
338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aLicenciatura en Ciencias de la Educación Inicial
520	3		_bLa familia es el primer contexto socializador para el niño, el rol de la familia y las diferentes actividades que se realizan dentro del hogar, influyen en el desarrollo de sus hijos, especialmente en aquellos que presentan alguna discapacidad. El objetivo de esta investigación fue capacitar a los padres de niños con discapacidad auditiva sobre el aprovechamiento de la rutina diaria del hogar para un mejor abordaje dentro de casa. La investigación tiene un enfoque cuantitativo, con alcance exploratorio determinó el nivel de conocimiento pre y posdes criptivo, que capacitación de los participantes. En base a los resultados obtenidos se elaboró un manual con actividades para la estimulación auditiva y lingüística. Como resultado, se observó que posterior al proceso de capacitación, el conocimiento de los padres de familia sobre aspectos referidos a la discapacidad auditiva y estrategias para la estimulación auditiva y lingüística dentro del hogar, mejoró.
650	1	4	_aDISCAPACIDAD AUDITIVA
650	1	4	_aESTIMULACIÓN AUDITIVA
650	1	4	_aESTIMULACIÓN LINGÜÍSTICA
650	1	4	_aPADRES DE FAMILIA
650	1	4	_aRUTINA DIARIA
700	1		_aLeón Pesántez, Adriana del Pilar, _edirector de Tesis
700	1		_aVázquez Machuca, Emma Sofía, _eautor
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/11938 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c41217 _d41217