000			02059nam a22003377i 4500
001			AZUAY-89001
003			AZUAY
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008			251108b ||||||||qm||| 00| | d
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041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T17427
100	1		_aIñiguez Valarezo, Julio Humberto, _eautor
245	1	0	_aAprendizajes significativos en la docencia universitaria
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Posgrados, _c2022
300			_a163 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
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502			_aEspecialista en Docencia Universitaria
520	3		_bEl proceso de aprendizaje de los individuos es un parámetro importante para hacer aportes significativos a la sociedad con individuos no solo construidos en su saber sino también en su saber hacer y ser, es por esto el papel importante de las instituciones educativas en la educación superior. Este texto paralelo nace con el objetivo de proporcionar un mar de posibilidades de una buena práctica docente y exponerlas a aquellos que busquen navegar en ella. El constructo teórico se basa en conceptos pertinentes en cada capítulo relacionados con dos aristas como buenas y malas del quehacer docente y luego se relacionan estas con experiencias pedagógicas en el contexto de las ciencias exactas. Finalmente, se obtienen propuestas y vivencias significativas en torno a la docencia como prácticas basadas en los saberes, constructivismo y todo aprendizaje significativo relacionado con las instancias del aprendizaje con la finalidad de mejorar las relaciones docente-alumno en el aula de clases.
650	1	4	_aCONSTRUCTIVISMO
650	1	4	_aEDUCACIÓN SUPERIOR
650	1	4	_aQUEHACER DOCENTE
650	1	4	_aSABERES
650	1	4	_aTEXTO PARALELO
700	1		_aVera Reino, José Leonardo, _edirector de Tesis
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/11900 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c41176 _d41176