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084			_aUDA-BG T17390
100	1		_aDuchitanga Duchitanga, Luis Alberto, _eautor
245	1	0	_aEl enfoque de la educación inclusiva desde el modelo social: concepciones docentes en las escuelas de la parroquia de Ludo de la provincia del Azuay
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Facultad de Filosofía y Ciencias Humanas, _c2022
300			_a34 páginas
300			_bDigital
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338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aLicenciatura en Ciencias de la Educación, mención Educación Básica y Especial
520	3		_bLa educación inclusiva es un enfoque que permite abordar y responder la diversidad de todos los estudiantes, que deje de descalificar a las personas por su lugar de origen, sexo, salud, nivel social, etnia o cualquier otra singularidad. Desde esta perspectiva, en esta investigación se establece la necesidad de conocer las concepciones que presentan los docentes respecto a la inclusión en las escuelas de la parroquia Ludo, de la provincia del Azuay. El estudio tiene un enfoque cualitativo, se empleó una entrevista semiestructurada, a 25 docentes. Los resultados evidencian que los docentes poseen concepciones diferentes sobre la educación inclusiva, la mayoría la relaciona con las necesidades educativas especiales, además se evidencia la poca preparación académica en este tema. En conclusión, es indispensable generar espacios que permitan la reflexión y la transformación para propiciar ideas, pero sobre todo un contexto educativo que respete las diferencias presentes en todas las personas.
650	1	4	_aCONCEPCIONES DOCENTES
650	1	4	_aDIVERSIDAD
650	1	4	_aEDUCACIÓN INCLUSIVA
700	1		_aArciniegas Sigüenza, Martha Liliana, _edirector de Tesis
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/11863 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c41124 _d41124