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001			AZUAY-88274
003			AZUAY
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040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T17136
100	1		_aPineda González, Isabel Alejandra, _eautor
245	1	0	_aDesarrollo emocional de niños preescolares de centros públicos durante el Covid-19, desde la percepción de los padres
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Posgrados, _c2022
300			_a42 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
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338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aMagíster en Desarrollo Temprano y Educación Infantil con mención en Atención Temprana
520	3		_bEste estudio tiene como objetivo identificar el desarrollo emocional de niños preescolares en base a la percepción de los padres en época de pandemia por Covid-19, comparando los resultados con variables de género, tipo de familia, nivel de instrucción y edad de los padres. Es de tipo cuantitativo, descriptivo y correlacional. Participaron 88 padres de niños de cuatro años que se encontraban en el último nivel de educación inicial pública. Se utilizó el Cuestionario de Fortalezas y Debilidades (SDQ), obteniendo como resultados que el 71,1% de los niños se encuentran en el rango Límite y de Anormalidad lo que indica que existen dificultades emocionales desde edades tempranas, por otra parte, no se encontraron correlaciones significativas entre las variables sociodemográficas y el desarrollo emocional.
650	1	4	_aDESARROLLO EMOCIONAL
650	1	4	_aNIÑOS PREESCOLARES
650	1	4	_aPADRES
650	1	4	_aPANDEMIA
700	1		_aLópez Orellana, Cindy Tatiana, _edirector de Tesis
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/11606 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c40726 _d40726