| 000 | 01904nam a22003137i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | AZUAY-88188 | ||
| 003 | AZUAY | ||
| 005 | 20251111043032.0 | ||
| 008 | 251108b ||||||||qm||| 00| | d | ||
| 040 |
_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda |
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| 041 | 0 | _aspa | |
| 084 | _aUDA-BG T17125 | ||
| 100 | 1 |
_aVera Ortega, Alexandra Estefanía, _eautor |
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| 245 | 1 | 0 | _aConciencia fonológica y velocidad de denominación en niños pre escolares de escuelas públicas |
| 264 | 3 | 1 |
_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Posgrados, _c2022 |
| 300 | _a41 páginas | ||
| 300 | _bDigital | ||
| 336 |
_2rdacontent _atexto _btxt |
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| 337 |
_2rdamedia _acomputadora _bc |
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| 338 |
_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr |
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| 502 | _aMagíster en Desarrollo Temprano y Educación Infantil con mención en Atención Temprana | ||
| 520 | 3 | _bLa presente investigación ha identificado el desempeño a nivel de conciencia fonológica y velocidad de denominación en niños preescolares de escuelas públicas de la ciudad Cuenca – Ecuador. Para ello, se planteó una metodología cuantitativa, descriptiva y correlacional, en la que participaron una muestra de 100 niños de 4 escuelas fiscales, a quienes se les aplicó un test de procesamiento fonológico y uno en velocidad de nombramiento. Los resultados indican que el 31% de los niños presentan dificultades en su desarrollo fonológico y el 39% en velocidad de denominación. Estos datos sugieren la importancia de implementar estrategias y herramientas que permitan identificar tempranamente a los niños que se encuentren en riesgo de desarrollar alguna problemática. | |
| 650 | 1 | 4 | _aCONCIENCIA FONOLÓGICA |
| 650 | 1 | 4 | _aPREESCOLARES |
| 650 | 1 | 4 | _aVELOCIDAD DE DENOMINACIÓN |
| 700 | 1 |
_aPiedra Martínez, Elisa de Lourdes Director de Tesis, _edirector |
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| 856 | 4 | 0 |
_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/11595 _yVer documento en línea |
| 942 |
_2z _c6 |
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| 999 |
_c40686 _d40686 |
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