000			02128nam a22003257i 4500
001			AZUAY-87864
003			AZUAY
005			20251111043029.0
008			251108b ||||||||qm||| 00| | d
040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T16957
100	1		_aPiedra Martínez, Elisa de Lourdes Director de Tesis, _edirector
245	1	0	_aDesarrollo de las funciones ejecutivas en niños de primero de básica
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación-Escuela de Psicología Educativa Terapeútica, _c2021
300			_a56 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _acomputadora _bc
338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aLicenciatura en Ciencias de la Educación, mención Psicología Educativa Terapéutica
520	3		_bEl presente estudio tiene como objetivo medir las funciones ejecutivas (FE) en un grupo de 62 niños de primero de básica, que asisten a centros públicos y privados en la ciudad de Cuenca, mediante la aplicación del test BRIEF-P. Se analizaron las funciones ejecutivas desde la percepción de padres y docentes. Los resultados muestran que la media de funcionamiento ejecutivo, ubica a los niños dentro un rango normal, reportado por padres y docentes, sin embargo, los padres perciben mayores problemas en los niños. Considerando el género, se informan diferencias en FE, solo por parte de los docentes a favor de las niñas, en: inhibición, memoria de trabajo y autocontrol. Por último, se encuentran diferencias de FE al considerar centros educativos desde la versión padres en: memoria de trabajo y flexibilidad, con mejor desempeño en FE para los niños que asisten a centros privados.
650	1	4	_aCONTROL INHIBITORIO
650	1	4	_aFLEXIBILIDAD COGNITIVA
650	1	4	_aMEMORIA DE TRABAJO
650	1	4	_aPERCEPCIÓN PADRES Y DOCENTES
700	1		_aCarrión Macas, Joselyne Samantha, _eautor
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/11423 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c40402 _d40402