000			02057nam a22003377i 4500
001			AZUAY-87863
003			AZUAY
005			20251111043029.0
008			251108b ||||||||qm||| 00| | d
040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T16956
100	1		_aPangol Albarracín, Doris Susana, _eautor
245	1	0	_aConmoviendo la otredad pedagógica
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Posgrados, _c2021
300			_a113 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _acomputadora _bc
338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aEspecialista en Docencia Universitaria
520	3		_bLa formación del docente universitario exige como punto de partida una preparación con carácter pedagógico que atienda las necesidades existentes en el proceso enseñanza aprendizaje, así mismo, una verdadera institución educativa ofrecerá una educación con mediación pedagógica hacia el bienestar de la comunidad universitaria. Por lo descrito, se preparó un texto paralelo que exalta a la docencia en beneficio del otro, por lo que titula Conmoviendo la Otredad Pedagógica, como un instrumento para el docente. Las representaciones básicas de este texto documental, que fue realizado durante el proceso de formación de la especialización, son las reflexiones individuales y colectivas del aprender y reaprender, con un panorama bibliográfico, así como varias alternativas para la mediación pedagógica. Otredad y docencia, sí, pues la docencia que considera la complejidad del proceso enseñanza aprendizaje, no subestima ponerse en el lugar del otro, y ello facilita el desarrollo individual y social.
650	1	4	_aACTIVIDAD ACADÉMICA
650	1	4	_aAPRENDIZAJE
650	1	4	_aDOCENCIA
650	1	4	_aENSEÑANZA
650	1	4	_aOTREDAD PEDAGÓGICA
700	1		_aTorres Moscoso, Diego Francisco, _edirector de Tesis
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/11422 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c40401 _d40401