000 02308nam a22003377i 4500
001 AZUAY-87735
003 AZUAY
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040 _aAZUAY
_bspa
_cAZUAY
_dAZUAY
_erda
041 0 _aspa
084 _aUDA-BG T16861
100 1 _aFarfan Mendoza, Liliana Valeria,
_eautor
245 1 0 _aImplante coclear y educación desde las voces de sus usuarios
264 3 1 _aEcuador :
_bUniversidad del Azuay-Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación-Escuela de Educación Especial,
_c2021
300 _a27 páginas
300 _bDigital
336 _2rdacontent
_atexto
_btxt
337 _2rdamedia
_acomputadora
_bc
338 _2rdacarrier
_arecurso en línea
_bcr
502 _aLicenciatura en Ciencias de la Educación, mención Educación Básica y Especial
520 3 _bEste proyecto investigativo, surgió a partir del análisis de estudios realizados tanto a nivel nacional y local en estudiantes con implante coclear, los mismos que se enfocaban principalmente en el desarrollo lingüístico. Por lo tanto, el objetivo de la investigación fue conocer el impacto que el uso del implante coclear ocasiona en el ámbito educativo y emocional de estos niños, a fin de visibilizar las experiencias educativas inclusivas de este grupo de estudiantes. La investigación se inscribió dentro del paradigma hermenéutico interpretativo, empleó el diseño narrativo y la técnica de la entrevista semi-estructurada. La muestra estuvo conformada por cinco niños usuarios de implante coclear incluidos en escuelas de educación regular de la ciudad de Cuenca y Azogues. Los resultados demostraron que el uso del implante coclear facilita los procesos inclusivos y favorece la adquisición de los diferentes contenidos académicos, de igual manera, los niños implantados manifestaron sentirse felices por el trato equitativo e inclusivo dentro de la escuela.
650 1 4 _aDESARROLLO EMOCIONAL
650 1 4 _aDISCAPACIDAD AUDITIVA
650 1 4 _aEDUCACIÓN
650 1 4 _aIMPLANTE COCLEAR
700 1 _aLeón Pesántez, Adriana del Pilar,
_edirector de Tesis
700 1 _aSanmartin Arias, Marilyn Samantha,
_eautor
856 4 0 _uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/11324
_yVer documento en línea
942 _2z
_c6
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