000			02217nam a22003617i 4500
001			AZUAY-87554
003			AZUAY
005			20251111043027.0
008			251108b ||||||||qm||| 00| | d
040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T16739
100	1		_aPérez Castro, María Mercedes, _eautor
245	1	0	_aValidación de la guía ´Convivencia Positiva´ en educación básica superior de la Unidad Educativa Particular Rosa de Jesús Cordero
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación-Escuela de Psicología Clínica, _c2021
300			_a14 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _acomputadora _bc
338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aPsicología Clínica
520	3		_bLas conductas disruptivas son un problema que suelen presentarse con cierta frecuencia dentro del ambiente escolar, esto puede traer consigo consecuencias negativas en la vida de los individuos que son víctimas o espectadores de estás. El objetivo de la investigación fue validar la guía de Convivencia Positiva en adolescentes mujeres de entre 12 a 15 años de octavos, novenos y décimos en la Unidad Educativa “Rosa de Jesús Cordero” la misma involucra sensibilización sobre la violencia y cuatro habilidades sociales: asertividad, empatía, negociación y mediación mediante la aplicación de una pre y post encuesta. Los resultados obtenidos que presentaron una diferencia estadísticamente significativa fue la empatía con p=0,04 y la negociación con p=0,01, a diferencia de la sensibilización sobre la violencia con p=0,17, asertividad con p=0,15 y mediación con p=0,2. Con esto se sugiere que la validación es viable.
650	1	4	_aADOLESCENTES
650	1	4	_aCONVIVENCIA POSITIVA
650	1	4	_aHABILIDADES SOCIALES
650	1	4	_aMUJERES
650	1	4	_aVALIDACIÓN
650	1	4	_aVIOLENCIA
700	1		_aCoello Nieto, María Fernanda, _edirector de Tesis
700	1		_aRodas Toral, Emilia Alejandra, _eautor
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/11202 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c40101 _d40101