| 000 | 01540nam a22003617i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | AZUAY-87250 | ||
| 003 | AZUAY | ||
| 005 | 20251111043026.0 | ||
| 008 | 251108b |||||||gr|||| 00| | d | ||
| 040 |
_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda |
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| 041 | 0 | _aeng | |
| 082 | 0 | 4 |
_a370.15 _bO971 |
| 100 | 1 |
_aMoscow, Henry, _eautor |
|
| 245 | 1 | 0 | _aEducational Psychology: An Introduction. |
| 250 | _a1a. ed. | ||
| 264 | 3 | 1 |
_aCanadá : _bLittle, Brown and Company, _c1978 |
| 300 | _a572 páginas | ||
| 300 | _bImpreso | ||
| 336 |
_2rdacontent _atexto _btxt |
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| 337 |
_2rdamedia _ano mediado _bn |
||
| 338 |
_2rdacarrier _avolumen _bnc |
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| 520 | 3 | _bEste libro esta dirigido principalmente a los futuros profesores, empeñados en mejorar sus capacidades profesionales y a todos los demás interesados en los procesos de enseñanza y aprendizaje. El libro debería resultar útil también para cualquiera que se ocupe de los jóvenes fuera de las escuelas. Este libro presenta bastante tres teorías principales: conductismo, cognitivismo y humanismo, cuyas premisas deben esperar una definición en el texto. | |
| 650 | 1 | 4 | _aAPRENDIZAJE |
| 650 | 1 | 4 | _aDESARROLLO COGNITIVO |
| 650 | 1 | 4 | _aDESARROLLO DEL LENGUAJE |
| 650 | 1 | 4 | _aENSEÑANZA |
| 650 | 1 | 4 | _aPSICOLOGÍA EDUCATIVA |
| 654 | 0 | _a370.15 - Psicología de la educación, psicología de la enseñanza | |
| 654 | 0 | _a370.15 - Psicología de la educación, psicología de la enseñanza | |
| 700 | 1 |
_aBlount, Parker H., _eautor |
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| 700 | 1 |
_aOwen, Steven, _eautor |
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| 942 |
_2ddc _c5 |
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| 999 |
_c39898 _d39898 |
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