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100	1		_aPrieto Castillo, Daniel, _eautor
245	1	0	_aLa televisión en la escuela
250			_a1a. ed.
264	3	1	_aBuenos Aires : _bLumen, _c1999
300			_a222 páginas, Vol.1
300			_bImpreso
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520	3		_bLa televisión en la escuela es un conjunto de cinco textos -´La televisión, críticas y defensas´, ´Apuntes sobre la imagen y el sonido´, ´El relato televisivo´, ´Los formatos televisivos´ y ´La televisión y el niño´- elaborados para una experiencia de capacitación realizada en Mendoza en 1994, con la participación de 1.800 docentes de escuelas primarias. A través de un sistema semipresencial, los educadores trabajaron durante todo ese año, cumpliendo las prácticas sugeridas en los materiales y llevando a las situaciones de enseñanza-aprendizaje propuestas de lectura del mensaje televisivo desde la mirada de los niños y desde las obligaciones planteadas por el currículum. Aprender la televisión no es lo mismo que consumirla. Se trata de apropiarse de los recursos audiovisuales y, en especial, del relato y los formatos televisivos. Comprender el medio antes que juzgarlo, y comprenderlo para criticarlo y para aprovechar sus recursos en función de la tarea escolar. El paso imprescindible es que esa apropiación sea hecha por el educador; de lo contrario, se vive el riesgo de la descalificación a priori o del encantamiento acrítico. El texto (en dos volúmenes) ha sido elaborado para facilitar esa comprensión, desde la mirada de un educador que escribe para educadores.
650	1	4	_aAPRENDIZAJE INFANTIL
650	1	4	_aEDUCACIÓN
650	1	4	_aTELEVISIÓN
654	0		_a371.33 - Ayudas, equipos, materiales para la enseñanza
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