000			02243nam a22003377i 4500
001			AZUAY-86873
003			AZUAY
005			20251111043024.0
008			251108b ||||||||qm||| 00| | d
040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T16353
100	1		_aReyes Heras, Denisse Pamela, _eautor
245	1	0	_aEl arteterapia como estrategia para trabajar las emociones y la creatividad en niños de 7 a 10 años con un nivel socioeconómico bajo de la ciudad de Cuenca
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación-Escuela de Psicología Educativa Terapeútica, _c2021
300			_a122 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _acomputadora _bc
338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aLicenciatura en Ciencias de la Educación, mención Psicología Educativa Terapéutica
520	3		_bLa investigación tiene como propósito analizar la influencia del arteterapia en las emociones y creatividad en niños de 7 a 10 años con un nivel socioeconómico bajo de la ciudad de Cuenca. Para ello se utilizó un estudio cuasiexperimental, en una muestra de tipo no probabilística, conformada por siete niños y niñas entre los 7 a 10 años, a los cuales se aplicó dos test de forma preevaluativa y postevaluativa, el Inventario de la inteligencia emocional ICE: NA de BarOn y el Test de inteligencia creativa (CREA). Debido al estado de excepción ocasionado por la pandemia de COVID-19, se realizó el plan de intervención mediante la modalidad virtual. Una vez terminada la primera intervención se aplicó nuevamente los instrumentos con el fin de comparar los cambios en el manejo de las emociones. Los resultados indican que el arteterapia incrementa las habilidades creativas y el nivel emocional de los niños.
650	1	4	_aARTETERAPIA
650	1	4	_aCREATIVIDAD
650	1	4	_aEMOCIONES
650	1	4	_aPLAN DE INTERVENCIÓN
700	1		_aLópez Orellana, Cindy Tatiana, _edirector de Tesis
700	1		_aReyes Heras, Joselyn Lisbeth, _eautor
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/10810 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c39570 _d39570