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003 AZUAY
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_cAZUAY
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_erda
041 0 _aspa
084 _aUDA-BG T16205
100 1 _aChumbe Mejía, Jessica Tatiana,
_eautor
245 1 0 _aBienestar socioemocional y desarrollo neuropsicológico en niños de tercero de Educación General Básica de escuelas públicas y privadas de la ciudad de Cuenca
264 3 1 _aEcuador :
_bUniversidad del Azuay-Posgrados,
_c2021
300 _a37 páginas
300 _bDigital
336 _2rdacontent
_atexto
_btxt
337 _2rdamedia
_acomputadora
_bc
338 _2rdacarrier
_arecurso en línea
_bcr
502 _aMagíster en Educación Básica Inclusiva
520 3 _bEl presente trabajo estudió la relación existente entre bienestar socioemocional y desarrollo neuropsicológico en un grupo de niños de tercero de Educación General Básica de escuelas públicas y privadas. La investigación fue de tipo no experimental, cuantitativa, descriptiva, transversal y correlacional. Participaron de la investigación 120 niños de 7 a 8 años de edad. Para la recopilación de datos, se aplicaron dos instrumentos: el Cuestionario de Madurez Neuropsicológica Escolar (CUMANES) y el Autorreporte del bienestar socioemocional. Tras el procesamiento, se estableció una correlación positiva baja entre bienestar socioemocional y desarrollo neuropsicológico en niños de instituciones privadas, específicamente en dos dimensiones: leximetría y memoria visual. También se observaron diferencias significativas en el desarrollo neuropsicológico a favor de niños de escuelas privadas en dos dimensiones: visopercepción y funciones ejecutivas. Se concluyó que el bienestar socioemocional es independiente del desarrollo neuropsicológico, lo que indica la necesidad de profundizar en otros factores asociados.
650 1 4 _aBIENESTAR SOCIOEMOCIONAL
650 1 4 _aDESARROLLO NEUROPSICOLÓGICO
650 1 4 _aINCLUSIÓN
700 1 _aFreire Pesántez, Andrea Isabel,
_edirector de tesis
856 4 0 _uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/10616
_yVer documento en línea
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_c6
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