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003 AZUAY
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_erda
041 0 _aspa
084 _aUDA-BG T16187
100 1 _aPiedra Martínez, Elisa de Lourdes Director de Tesis,
_edirector
245 1 0 _aDesarrollo neuropsicológico en niños de tercero de básica que asisten a escuelas públicas y privadas de la ciudad de Cuenca
264 3 1 _aEcuador :
_bUniversidad del Azuay-Posgrados,
_c2021
300 _a34 páginas
300 _bDigital
336 _2rdacontent
_atexto
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337 _2rdamedia
_acomputadora
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338 _2rdacarrier
_arecurso en línea
_bcr
502 _aMagíster en Educación Básica Inclusiva
520 3 _bLos aportes a la educación desde la neurociencia y la psicología resaltan la importancia de los procesos neuropsicológicos como base de los aprendizajes. El objetivo del presente estudio es determinar el nivel de desarrollo neuropsicológico de 120 niños de tercero de básica, de escuelas públicas y privadas de la ciudad de Cuenca. La metodología utilizada fue descriptiva e inferencial. Se aplicó el test CUMANES. Los resultados muestran un Índice de desarrollo neuropsicológico general medio, las subescalas de mayor dificultad son: memoria verbal, escritura audiognósica, velocidad lectora y ritmo. La comparación por tipo de institución, revela diferencias notables, con ventaja para los niños de centros particulares. La familia incide significativamente en el desarrollo neuropsicológico de los niños. No se encontraron diferencias de rendimiento en variables como el género de los niños o el nivel de instrucción de los padres. Es importante considerar la implementación de programas que intervengan en las funciones cognitivas y neuropsicológicas de los niños desde edades tempranas.
650 1 4 _aDESARROLLO NEUROPSICOLÓGICO
650 1 4 _aESCOLARES
650 1 4 _aINSTITUCIONES EDUCATIVAS PRIVADAS
650 1 4 _aINSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS
700 1 _aVergara Román, Edith Magdalena,
_eautor
856 4 0 _uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/10598
_yVer documento en línea
942 _2z
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