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001 AZUAY-86622
003 AZUAY
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040 _aAZUAY
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_erda
041 0 _aspa
084 _aUDA-BG T16163
100 1 _aMatute Tamayo, María José,
_eautor
245 1 0 _aRelación entre la madurez vocacional y el desempeño académico de los estudiantes de tercer y séptimo ciclo de psicología educativa de la Universidad del Azuay
264 3 1 _aEcuador :
_bUniversidad del Azuay-Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación-Escuela de Psicología Educativa Terapeútica,
_c2020
300 _a55 páginas
300 _bDigital
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_atexto
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_arecurso en línea
_bcr
502 _aLicenciatura en Ciencias de la Educación, mención Psicología Educativa Terapéutica
520 3 _bLa madurez vocacional contribuye al resultado de la toma de decisiones que hace frente a tareas vocacionales o al desarrollo de una carrera, y el rendimiento académico es un aspecto dinámico que responde al proceso de aprendizaje es por ello que el objetivo de esta investigación de enfoque cuantitativo, descriptivo y correlacional, es identificar la relación entre la madurez vocacional y el desempeño académico de los estudiantes de tercer y séptimo ciclo de la carrera de Psicología Educativa de la Universidad del Azuay, del ciclo académico Septiembre 2019- Febrero 2020. Los resultados fueron los siguientes: los estudiantes de tercer ciclo muestran una relación directa entre sus variables, sin embargo, este grado de relación no permite determinar que la madurez promueva mejores calificaciones. En séptimo ciclo existe una relación negativa, es decir mientras la una variable aumenta la otra disminuye o sea que a mayor madurez no significa que existan mejores notas.
650 1 4 _aDESEMPEÑO ACADÉMICO
650 1 4 _aMADUREZ VOCACIONAL
650 1 4 _aRENDIMIENTO ACADÉMICO
650 1 4 _aVOCACIÓN
700 1 _aChocho Orellana, Ángela Ximena,
_edirector de Tesis
856 4 0 _uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/10574
_yVer documento en línea
942 _2z
_c6
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