000			02197nam a22003257i 4500
001			AZUAY-86382
003			AZUAY
005			20251111043020.0
008			251108b ||||||||qm||| 00| | d
040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T16061
100	1		_aCastro Lituma, Verónica Del Auxilio, _eautor
245	1	0	_aFactores que inciden en el perfil motivacional de los profesores de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencia de la Educación de la Universidad de Azuay
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Posgrados, _c2021
300			_a82 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _acomputadora _bc
338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aMagíster en Gestión de Talento Humano
520	3		_bLa presente investigación tuvo como objetivo analizar los factores que inciden en el perfil motivacional de los profesores de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad del Azuay, aplicando el Cuestionario de Evaluación de Motivos para el Autodesarrollo de Beatriz Valderrama, con un enfoque cuantitativo y un diseño no experimental que propone una perspectiva integradora sobre la motivación. Se obtuvieron resultados de 70 docentes e identificó sus relaciones con la edad, sexo, contrato de trabajo, carga horaria, actividad laboral y antigüedad. Así se encontró que, el perfil motivacional está determinado por la Cooperación, Contribución y Logro. Adicionalmente se encontró diferencias estadísticamente significativas con el género y la antigüedad. Con los resultados obtenidos se pueden utilizar como diagnóstico motivacional para que a futuro se implementen acciones o planes de mejora que propicien un cambio, ajustando la gestión del Talento Humano a sus necesidades y expectativas.
650	1	4	_aEDUCACIÓN SUPERIOR
650	1	4	_aFACTOR MOTIVACIONAL
650	1	4	_aMOTIVACIÓN DOCENTE
650	1	4	_aPERFIL MOTIVACIONAL
700	1		_aPadilla Cardoso, Mayra Alexandra, _edirector de Tesis.
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/10457 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c39129 _d39129