000 02328nam a22003377i 4500
001 AZUAY-86059
003 AZUAY
005 20251111043019.0
008 251108b ||||||||qm||| 00| | d
040 _aAZUAY
_bspa
_cAZUAY
_dAZUAY
_erda
041 0 _aspa
084 _aUDA-BG T15912
100 1 _aVázquez Mosquera, María Cristina,
_eautor
245 1 0 _aRevisión sistemática sobre modelos de evaluación e intervención neuropsicológica para niños con discapacidad auditiva
264 3 1 _aEcuador :
_bUniversidad del Azuay-Posgrados,
_c2020
300 _a101 páginas
300 _bDigital
336 _2rdacontent
_atexto
_btxt
337 _2rdamedia
_acomputadora
_bc
338 _2rdacarrier
_arecurso en línea
_bcr
502 _aMagíster en Neuropsicología
520 3 _bEl presente trabajo se enmarca en una revisión sistemática que propone modelos de evaluación e intervención neuropsicológica para niños en condición especial auditiva; el proceso de búsqueda se realizó a través de las bases de datos: Redalyc, Scielo, Ebsco, Hinari, y Scopus. Se Realizó la búsqueda de trabajos publicados durante los años 2010 al 2020, se utilizó los campos de búsqueda avanzada con las palabras claves: “discapacidad auditiva infantil – evaluación” “evaluación cognitiva - niños sordos” “intervention neuropsychology - hearing impaired” “hearing loss in children, evaluation” “hearing loss - evaluation neurocognitive” “intervention methods - deaf children”, se utilizó el conector “in”. Los criterios de inclusión fueron: estudios enfocados a niños, artículos de hasta 10 años de antigüedad y que estén publicados en revistas indexadas, presentar discapacidad auditiva como único diagnóstico, se excluyeron estudios de tesis de pre y post grado y estudios de caso único. La investigación guardó la finalidad de constituir un elemento de apoyo en los procesos y diseño de planes de terapia y aprendizaje apropiados
650 1 4 _aDISCAPACIDAD AUDITIVA
650 1 4 _aEVALUACIÓN
650 1 4 _aNEUROPSICOLÓGICA
650 1 4 _aNTERVENCIÓN
650 1 4 _aREVISIÓN SISTEMÁTICA
700 1 _aEspinoza Quinteros, Jorge Alejandro,
_edirector de Tesis
856 4 0 _uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/10283
_yVer documento en línea
942 _2z
_c6
999 _c38875
_d38875