000			02122nam a22003497i 4500
001			AZUAY-85703
003			AZUAY
005			20251111043016.0
008			251108b ||||||||qm||| 00| | d
040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T15630
100	1		_aPiedra Martínez, Elisa de Lourdes Director de Tesis, _eautor
245	1	0	_aRelación entre lenguaje y atención en niños de 8 años en la escuela de educación básica particular ´San Agustín´
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación-Escuela de Psicología Educativa Terapeútica, _c2020
300			_a57 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _acomputadora _bc
338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aLicenciatura en Ciencias de la Educación, mención Psicología Educativa Terapéutica
520	3		_bEste estudio se realizó para profundizar en el conocimiento del lenguaje y su relación con la psicofunción de la atención. Se planteó el objetivo siguiente: comprobar la relación entre el nivel de desarrollo del lenguaje y la atención, en 26 escolares de cuarto año de educación general básica de la Escuela Particular San Agustín, en la ciudad de Cuenca en Ecuador. Esta investigación se enmarcó como estudio comparativo descriptivo y correlacional, enfoque cuantitativo, dos variables, el lenguaje y la atención, dos instrumentos, el D2 midió la atención, el Cumanes evaluó el desarrollo de la comprensión lectora, velocidad al leer y escritura audiognósica. Los resultados obtenidos concluyeron que no existe correlación relación entre la atención y el lenguaje lectoescritura.
650	1	4	_aATENCIÓN
650	1	4	_aDESARROLLO
650	1	4	_aESCOLARIDAD
650	1	4	_aLECTOESCRITURA
650	1	4	_aLENGUAJE
700	1		_aMejía Vásquez, Gabriela Alexandra, _eautor
700	1		_aSamaniego Arévalo, Fátima Cumandá, _eautor
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/10000 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c38556 _d38556