000			02008nam a22003377i 4500
001			AZUAY-85588
003			AZUAY
005			20251111043016.0
008			251108b ||||||||qm||| 00| | d
040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T15528
100	1		_aCajamarca Gómez, Byron Antonio, _eautor
245	1	0	_aCompetencias socio-emocionales de los docentes de la ´Unidad Educativa Particular Cedfi
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación-Escuela de Educación Especial, _c2020
300			_a59 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _acomputadora _bc
338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aLicenciatura en Ciencias de la Educación, mención Educación Básica y Especial
520	3		_bEn esta investigación se da a conocer cuáles son las competencias socioemocionales de los docentes en activo de la “Unidad Educativa Particular CEDFI”, a través de un estudio cuantitativo realizado a 30 docentes de Educación General Básica y Bachillerato, a los cuales se les aplicó dos cuestionarios el primero “Cuestionario de Didáctica Inclusiva” (Llorent y López, 2012), y el segundo “Cuestionario de Competencias Socioemocionales” (Zych, Ortega-Ruiz, Muñoz-Morales y Llorent, 2018) que permiten identificar las competencias sociales y emocionales. Los resultados señalan que, a nivel general, las competencias de este grupo de docentes son altas y que los docentes de sexo masculino obtuvieron un puntaje ligeramente mayor.
650	1	4	_aBACHILLERATO
650	1	4	_aCOMPETENCIAS SOCIOEMOCIONALES
650	1	4	_aDOCENTES
650	1	4	_aEDUCACIÓN BÁSICA
700	1		_aCordero Moreno, María Esther del Carmen, _edirector de Tesis
700	1		_aGarcía Bustamante, Maite Berenice, _eautor
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/9898 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c38442 _d38442