000			02240nam a22003257i 4500
001			AZUAY-85030
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040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
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084			_aUDA-BG T15250
100	1		_aLeón Plaza, Natalia Priscila, _eautor
245	1	0	_aLa Animación a la Lectura como una estrategia metodológica de aprendizaje significativo en niños de 4 a 6 años que asisten a la Unidad Educativa Comunitaria San Roque
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación-Escuela de Educación Inicial Estimulación e Intervención Precoz, _c2019
300			_a172 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _acomputadora _bc
338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aLicenciatura en Ciencias de la Educación, Mención en Educación Inicial,Estimulación e Intervención Precoz
520	3		_bEl proyecto “La Animación a la Lectura como una estrategia metodológica de aprendizaje significativo en niños de 4 a 6 años que asisten a la Unidad Educativa Comunitaria San Roque”, fue una investigación de tipo mixta cuyo objetivo fue promover la animación a la lectura de niños de 4 a 6 años mediante una participación en actividades como: cuentos de lectura simple, teatro de sombra, cuentos musicales y dramatizados. La propuesta metodológica se basó en los resultados de evaluación del desarrollo de los niños utilizando el Inventario de Desarrollo Batelle. Mediante la comparación de los resultados de la pre y post evaluación se demostró un aumento en el vocabulario de los niños. Se implementaron talleres de capacitación a docentes en el empleo de las técnicas y estrategias que dieron como resultado una mayor integración entre estudiantes y docentes en la práctica y enseñanza.
650	1	4	_aCREATIVIDAD
650	1	4	_aLECTURA
650	1	4	_aNIÑOS
700	1		_aArteaga Ortiz, Ana Cristina, _edirector de Tesis
700	1		_aTorres Orellana, Samara Jamel, _eautor
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/9617 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c37902 _d37902