000			02222nam a22003377i 4500
001			AZUAY-84464
003			AZUAY
005			20251111043008.0
008			251108b ||||||||qm||| 00| | d
040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T15036
100	1		_aPiedra Martínez, Elisa de Lourdes Director de Tesis, _edirector
245	1	0	_aPrograma de estimulación cognitiva en niños de Primer Año de Educación General Básica en la escuela ´Gaspar Sangurima´
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación-Escuela de Psicología Educativa Terapeútica, _c2019
300			_a107 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _acomputadora _bc
338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aLicenciatura en Ciencias de la Educación, mención Psicología Educativa Terapéutica
520	3		_bEl presente estudio tiene por objetivo investigar los efectos de un programa de estimulación cognitiva en 16 niños de primer año de educación en la escuela rural “Gaspar Sangurima” de la parroquia Santa Ana (Cuenca-Ecuador). Se aplicó un programa basado en conciencia fonológica y actividades neuropsicológicas, luego de una evaluación inicial, en la que se detectó en los alumnos retraso de diferentes procesos cognitivos. La intervención fue realizada durante 25 sesiones, 4 veces por semana, cada una con una duración de 40 minutos. Los resultados pre-post test informan de ganancias significativas en los diferentes procesos cognitivos trabajados. Estos resultados sugieren que un programa debidamente estructurado facilita la adquisición de las habilidades neuropsicológicas y fonológicas, previas e indispensables para el éxito lecto- escritor posterior.
650	1	4	_aACTIVIDADES NEUROPSICOLÓGICAS
650	1	4	_aAPRENDIZAJE PRELECTOR
650	1	4	_aCONCIENCIA FONOLÓGICA
650	1	4	_aPROCESOS COGNITIVOS
700	1		_aArgudo Vásconez, Andrea Lisseth, _eautor
700	1		_aBueno Barrera, Margoth del Cisne, _eautor
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/9399 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c37390 _d37390