| 000 | 02343nam a22003617i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | AZUAY-84400 | ||
| 003 | AZUAY | ||
| 005 | 20251111043008.0 | ||
| 008 | 251108b |||||||gr|||| 00| | d | ||
| 020 | _a978-84-283-3863-9 | ||
| 040 |
_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda |
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| 041 | 0 | _aspa | |
| 082 | 0 | 4 |
_a370.1523 _bH3664 |
| 100 | 1 |
_aHattie, John, _eautor |
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| 245 | 1 | 0 | _aEl aprendizaje visible: y el estudio de sus procesos |
| 250 | _a1a. ed. | ||
| 264 | 3 | 1 |
_aMadrid : _bParaninfo, _c2018 |
| 300 | _axxxvii, 443 páginas | ||
| 300 | _bImpreso | ||
| 336 |
_2rdacontent _atexto _btxt |
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| 337 |
_2rdamedia _ano mediado _bn |
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| 338 |
_2rdacarrier _avolumen _bnc |
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| 490 | 0 | _aColección Didáctica y Desarrollo | |
| 504 | _aIncluye referencias bibliográficas. Incluye referencias. Incluye glosario | ||
| 520 | 3 | _bContiene: El aprendizaje en las aulas. ¿por qué a los alumnos no les gusta aprender en la escuela? la tesis de Willingham. En perspectiva: evaluamos la tesis de willingham. Preguntas de autoevaluación. El conocimiento, ¿un obstáculo para enseñar? En perspectiva: qué impacto tiene el dominio del profesor acerca de su asignatura. La relación profesor-alumno. En perspectiva: por qué las relaciones profesor-alumno son importantes durante la infancia y la adolescencia. Nuestra personalidad como docentes ¿hasta que punto se `pueden fiar de nosotros nuestros alumnos? En perspectiva: las expectativas que tienen los alumnos de sus profesores. Preguntas de autoevaluación. El tiempo como indicador global del aprendizaje en el aula. El método de recitación y los tiempos de aprendizaje en el aula. La enseñanza de la automatización como destreza académica. El papel de la retroalimentación. La adquisición de habilidades complejas gracias a la exposición a ejemplos y la enseñanza explícita. En perspectiva: desarrollo de destrezas y práctica intencionada: preguntas de autoevaluación. El ser experto en la enseñanza en el aula- Fundamentos del aprendizaje. En perspectiva has ahora, todo va bien, pero que nos falta? Respuesta nuestro cerebro social | |
| 650 | 1 | 4 | _aAPRENDIZAJE |
| 650 | 1 | 4 | _aAPRENDIZAJE VISIBLE |
| 650 | 1 | 4 | _aFUNDAMENTOS DEL APRENDIZAJE |
| 654 | 0 | _a370.1523 - Aprendizaje | |
| 654 | 0 | _a370.1523 - Aprendizaje | |
| 700 | 1 |
_aYates, Gregory, _eautor |
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| 942 |
_2ddc _c2 |
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| 999 |
_c37328 _d37328 |
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