| 000 | 02608nam a22003737i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | AZUAY-84398 | ||
| 003 | AZUAY | ||
| 005 | 20251111043008.0 | ||
| 008 | 251108b |||||||gr|||| 00| | d | ||
| 020 | _a978-84-917126-1-9 | ||
| 040 |
_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda |
||
| 041 | 0 | _aspa | |
| 082 | 0 | 4 |
_a371.9046 _bP2274 |
| 100 | 1 |
_aRodrigo, María Pilar, _eautor |
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| 245 | 1 | 0 | _aDidáctica inclusiva y transformadora: el trabajo de los docentes |
| 250 | _a1a. ed. | ||
| 264 | 3 | 1 |
_aMadrid, España : _bEditorial Síntesis, _c2019 |
| 300 | _a239 páginas | ||
| 300 | _bImpreso | ||
| 336 |
_2rdacontent _atexto _btxt |
||
| 337 |
_2rdamedia _ano mediado _bn |
||
| 338 |
_2rdacarrier _avolumen _bnc |
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| 490 | 0 | _aColección Educación Superior | |
| 504 | _aIncluye bibliografía | ||
| 520 | 3 | _bContiene: La enseñanza de la didáctica desde una perspectiva sistemática. Situando la práctica de los profesionales de la enseñanza: posiciones, compromisos y decisiones sobre la enseñanza y el currículo. Situaciones referidas al trabajo del profesor. Elementos del currículo: reflexión y práctica docente. Trabajar las emociones. Trabajar la motivación docente. Explicar, hablar en público. Utilizar sistemas alternativos de comunicación. Desarrollar una clase. Motivar a los estudiantes. Moderar una asamblea de aula. Trabajar los errores frecuentes de los niños. Gestionar una sesión de tutoría. Estructurar y dirigir el trabajo en un taller. Poner en práctica una actividad de investigación del conocimiento por parte de los niños. Seleccionar y elaborar materiales. Trabajar con recursos didácticos. Trabajar con dispositivos tecnológicos. Diseñar y poner en práctica una actividad de diagnóstico de las concepciones previas de los niños acerca de una temática. Evaluar. Preparar un examen. Observar para evaluar. Situaciones referida al trabajo en equipo en el centro educativo. Analizar con colegas un problema escolar y diseñar una actuación didáctica. Organizar una fiesta cultural en el centro educativo. Trabajar con los especialistas de apoyo. Participar en una sesión de claustro o de equipo de coordinación. Hacer una web del centro educativo | |
| 650 | 1 | 4 | _aEDUCACIÓN INCLUSIVA |
| 650 | 1 | 4 | _aFORMACIÓN PROFESIONAL |
| 650 | 1 | 4 | _aPLANIFICACIÓN DIDÁCTICA |
| 654 | 0 | _a371.9046 - Integración escolar, estudiantes excepcionales, inclusión educativa | |
| 654 | 0 | _a371.9046 - Integración escolar, estudiantes excepcionales, inclusión educativa | |
| 700 | 1 |
_aEsteban, Rosa María, _eautor |
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| 700 | 1 |
_aParedes, Joaquín, _eautor |
|
| 942 |
_2ddc _c5 |
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| 999 |
_c37326 _d37326 |
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