| 000 | 01432nam a22003737i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | AZUAY-84393 | ||
| 003 | AZUAY | ||
| 005 | 20251111043008.0 | ||
| 008 | 251108b |||||||gr|||| 00| | d | ||
| 020 | _a978-84-283-3860-8 | ||
| 040 |
_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda |
||
| 041 | 0 | _aspa | |
| 082 | 0 | 4 |
_a371.102 _bH3664 |
| 100 | 1 |
_aHattie, John, _eautor |
|
| 245 | 1 | 0 | _aAprendizaje visible para profesores: maximizando el impacto en el aprendizaje |
| 250 | _a1a. ed. | ||
| 264 | 3 | 1 |
_aMadrid : _bParaninfo, _c2017 |
| 300 | _a330 páginas | ||
| 300 | _bImpreso | ||
| 336 |
_2rdacontent _atexto _btxt |
||
| 337 |
_2rdamedia _ano mediado _bn |
||
| 338 |
_2rdacarrier _avolumen _bnc |
||
| 490 | 0 | _aColección Didáctica y Desarrollo | |
| 504 | _aIncluye bibliografía. Incluye índice de autores. Incluye índice de materias. Incluye apéndice | ||
| 520 | 3 | _bContiene: Aprendizaje visible interno. La fuente de las ideas y el papel de los profesores. Las clases. Preparando la clase. Comenzando la clase. El flujo de la clase: aprendiendo. El flujo de la clase: el lugar del feedback. El final de la clase. Marcos conceptuales de profesores, directivas escolares y sistemas | |
| 650 | 1 | 4 | _aALUMNOS |
| 650 | 1 | 4 | _aAPRENDIZAJE |
| 650 | 1 | 4 | _aCIENCIAS DE LA EDUCACIÓN |
| 650 | 1 | 4 | _aDOCENCIA |
| 654 | 0 | _a371.102 - Enseñanza | |
| 654 | 0 | _a371.102 - Enseñanza | |
| 700 | 1 |
_aOrs, Carmen, _etraductor |
|
| 942 |
_2ddc _c5 |
||
| 999 |
_c37321 _d37321 |
||