000			02248nam a22003377i 4500
001			AZUAY-84384
003			AZUAY
005			20251111043008.0
008			251108b ||||||||qm||| 00| | d
040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T15005
100	1		_aMalo Córdova, Ana María, _eautor
245	1	0	_aPropuesta metodológica para la inclusión educativa de niños con trastorno del espectro autista grado 1 en educación general básica
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación-Escuela de Educación Especial, _c2019
300			_a94 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _acomputadora _bc
338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aLicenciatura en Ciencias de la Educación, mención Educación Básica y Especial
520	3		_bEl presente trabajo de investigación consiste en un estudio de carácter cuantitativo y descriptivo, con un enfoque prospectivo, cuyo objetivo fue desarrollar una propuesta metodológica para la inclusión educativa de niños con Trastorno del Espectro Autista grado 1, en los niveles de Educación General Básica. La prevalencia ha generado una necesidad a nivel mundial, por tal razón se realizó, en primera instancia, una fundamentación teórica general y un planteamiento de estrategias metodológicas inclusivas, con el fin de formular una propuesta de intervenciones, que a su vez fue socializada en las instituciones encuestadas. El estudio reúne un análisis de resultados sobre el nivel de conocimiento de los docentes acerca del TEA. Para la recolección de esta información, se encuestó a varios maestros del nivel de Educación General Básica, logrando obtener como resultado, un notorio desconocimiento sobre las estrategias metodológicas.
650	1	4	_aESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
650	1	4	_aINCLUSIÓN EDUCATIVA
650	1	4	_aINTERVENCIÓN
650	1	4	_aNIÑOS
650	1	4	_aTRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA
700	1		_aCordero Moreno, María Esther del Carmen, _edirector de Tesis
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/9363 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c37312 _d37312