| 000 | 02007nam a22003377i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | AZUAY-84353 | ||
| 003 | AZUAY | ||
| 005 | 20251111043007.0 | ||
| 008 | 251108b |||||||gr|||| 00| | d | ||
| 020 | _a978-987-397-010-8 | ||
| 040 |
_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda |
||
| 041 | 0 | _aspa | |
| 082 | 0 | 4 |
_a745.2 _bF4811 |
| 100 | 1 |
_aFrascara, Jorge, _eautor |
|
| 245 | 1 | 0 | _aEnseñando diseño |
| 250 | _a1a ed. | ||
| 264 | 3 | 1 |
_aBuenos Aires : _bEdiciones Infinito, _c2018 |
| 300 |
_a124 páginas : _bfiguras, ilustraciones |
||
| 300 | _bImpreso | ||
| 336 |
_2rdacontent _atexto _btxt |
||
| 337 |
_2rdamedia _ano mediado _bn |
||
| 338 |
_2rdacarrier _avolumen _bnc |
||
| 520 | 3 | _bLa práctica del diseño de comunicación ha cambiado fundamentalmente en los últimos 50 años. De un ejercicio artesanal e intuitivo se ha transformado en una profesión responsable por resultados, en la que los objetivos a alcanzar deben articularse con precisión, y deben perseguirse mediante procesos, métodos y conocimientos fundamentalmente originados en las ciencias sociales.El autor no quiere decir con esto que la práctica intuitiva haya desaparecido, pero la enseñanza del diseño debe ponerse al día en relación con la práctica más avanzada, no con la más tradicional, como en muchas escuelas se la enseña.El objetivo de este libro es despertar el interés por estas prácticas de avanzada, y proveer herramientas conceptuales que sirvan para introducir sus conceptos fundamentales.Contenido: ¿Cómo puedo describir al diseño? ¿Cuáles con los verdaderos fundamentos del diseño? La enseñanza del diseño. La investigación en la enseñanza del diseño. La educación y la enseñanza del diseño. ¿Qué falta en la formación actual de los diseñadores? | |
| 650 | 1 | 4 | _aCONTEXTOS |
| 650 | 1 | 4 | _aMÉTODOS DE INVESTIGACIÓN |
| 650 | 1 | 4 | _aOBJETIVOS |
| 650 | 1 | 4 | _aUSUARIOS |
| 654 | 0 | _a745.2 - Arte y diseño industriales | |
| 654 | 0 | _a745.2 - Arte y diseño industriales | |
| 942 |
_2ddc _c5 |
||
| 999 |
_c37282 _d37282 |
||