000 02417nam a22003617i 4500
001 AZUAY-84150
003 AZUAY
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040 _aAZUAY
_bspa
_cAZUAY
_dAZUAY
_erda
041 0 _aspa
084 _aUDA-BG T14860
100 1 _aQuezada Vanegas, Anabel Geovanna,
_eautor
245 1 0 _aContextualizar protocolos de atención NIDCAP y Madre Canguro en neonatos de la UCIN del Hospital del Río en la ciudad de Cuenca en el año 2018-2019
264 3 1 _aEcuador :
_bUniversidad del Azuay-Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación-Escuela de Educación Inicial Estimulación e Intervención Precoz,
_c2019
300 _a72 páginas
300 _bDigital
336 _2rdacontent
_atexto
_btxt
337 _2rdamedia
_acomputadora
_bc
338 _2rdacarrier
_arecurso en línea
_bcr
502 _aLicenciatura en Ciencias de la Educación, Mención en Educación Inicial,Estimulación e Intervención Precoz
520 3 _bEl presente trabajo de titulación fue realizado a partir de la necesidad de contextualizar los protocolos de los métodos NIDCAP y Madre Canguro en la UCIN del Hospital del Río, iniciando con una evaluación del micro y macro ambiente de los neonatos, identificando si se aplicaban los parámetros de los métodos y de qué manera lo hacían. En base a los resultados, se plantearon los protocolos para el área de neonatología. Igualmente se empleó una evaluación inicial al personal de la UCIN para saber cuáles eran sus conocimientos sobre los métodos e intervenir con talleres que proporcionaran las herramientas necesarias para la implementación de los mismos. Finalmente se evaluó nuevamente al personal con el fin de comprobar si obtuvieron nuevos conocimientos después de participar en los talleres; el resultado fue que su nivel de instrucción en la temática incrementó de manera general, aunque hace falta continuar reforzando su aplicación.
650 1 4 _aMACRO AMBIENTE DEL NEONATO
650 1 4 _aMADRE CANGURO
650 1 4 _aMÉTODO NIDCAP
650 1 4 _aMICROAMBIENTE
650 1 4 _aPROTOCOLO
650 1 4 _aUNIDAD DE CUIDADOS INTENSIVOS-UCI
700 1 _aEspinoza Quinteros, Jorge Alejandro,
_edirector de Tesis
700 1 _aToral Ugalde, Andrea Elizabeth,
_eautor
856 4 0 _uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/9216
_yVer documento en línea
942 _2z
_c6
999 _c37110
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