000 02337nam a22003497i 4500
001 AZUAY-84147
003 AZUAY
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008 251108b ||||||||qm||| 00| | d
040 _aAZUAY
_bspa
_cAZUAY
_dAZUAY
_erda
041 0 _aspa
084 _aUDA-BG T14857
100 1 _aRamírez Gallardo, Erika Daniela,
_eautor
245 1 0 _aPrograma de Estimulación Fonética para niños de 4 años que asisten a los centros de desarrollo infantil´ Totoracocha´ y ´El Cóndor´ del Municipio de Cuenca
264 3 1 _aEcuador :
_bUniversidad del Azuay-Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación-Escuela de Educación Inicial Estimulación e Intervención Precoz,
_c2019
300 _a153 páginas
300 _bDigital
336 _2rdacontent
_atexto
_btxt
337 _2rdamedia
_acomputadora
_bc
338 _2rdacarrier
_arecurso en línea
_bcr
502 _aLicenciatura en Ciencias de la Educación, Mención en Educación Inicial,Estimulación e Intervención Precoz
520 3 _bLa investigación de tipo mixto, tiene como objetivo estimular el desarrollo fonético de los niños en los centros de desarrollo infantil municipal de la ciudad de Cuenca “El Cóndor y Totoracocha”, a quienes se evaluó el nivel fonético mediante la aplicación del test ELCE, detectando a 23 niños con dificultades fonéticas. Se realizó el programa de intervención y fue aplicado por un período de 3 meses a la población con dificultades fonéticas, concluido este proceso, se reevaluó el nivel fonético, la anatomía y funcionalidad de los órganos fono-articulatorios. Los resultados permiten determinar que las dificultades fonéticas de mayor prevalencia se dieron en los fonemas d, f, l y r, y en todos los sínfones. Luego del período de intervención se pudo observar que los niños ya no presentan dificultades en los fonemas d, f y l, persistiendo la dificultad de articulación en el fonema r y en ciertos sínfones.
650 1 4 _aDESARROLLO FONÉTICO
650 1 4 _aDIPTONGOS
650 1 4 _aFONEMAS
650 1 4 _aSÍNFONES
650 1 4 _aTEST DE ELCE
700 1 _aLeón Pesántez, Adriana del Pilar,
_edirector de Tesis
700 1 _aNeira Correa, Luisa Nathaly,
_eautor
856 4 0 _uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/9213
_yVer documento en línea
942 _2z
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999 _c37107
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