000			02101nam a22003377i 4500
001			AZUAY-83783
003			AZUAY
005			20251111043004.0
008			251108b ||||||||qm||| 00| | d
040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T14626
100	1		_aJara Castro, Rosa Angélica, _eautor
245	1	0	_aPlan de Intervención Sistémico para padres con el fin de incrementar el nivel de involucramiento en el proceso académico de sus hijos de primero a sexto de Educación General Básica de la ´Escuela de Educación Básica Miguel Prieto´
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación-Escuela de Psicología Educativa Terapeútica, _c2019
300			_a71 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _acomputadora _bc
338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aLicenciatura en Ciencias de la Educación, mención Psicología Educativa Terapéutica
520	3		_bEl presente plan de intervención está dirigido a los representantes de los estudiantes de primero a sexto de educación general básica para incrementar su nivel de involucramiento en el proceso de enseñanza aprendizaje de sus representados. El modelo principal del proyecto, es el sistémico-estructural, que incluye como eje principal al sistema familiar desde la estructura, la teoría de Minuchin sobre límites y jerarquías, la teoría de la comunicación humana de Watzlawick y la teoría de Baundrimd sobre los estilos de crianza. El plan de intervención se aplicó en la modalidad de taller, la evaluación final demuestra resultados cualitativos y cuantitativos favorables.
650	1	4	_aAPRENDIZAJE
650	1	4	_aINVOLUCRAMIENTO
650	1	4	_aREPRESENTANTES DE ESTUDIANTES
650	1	4	_aSISTEMA FAMILIAR
700	1		_aCordero Cobos, Lucía Cristina, _edirector de Tesis
700	1		_aUlloa Rodas, Viviana Patricia, _eautor
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/8981 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c36772 _d36772