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082 0 4 _a370.117
_bR6961
100 1 _aRodríguez Cruz, Marta,
_eautor
245 1 0 _aEducación intercultural bilingüe, interculturalidad y plurinacionalidad en el Ecuador. Políticas educativas de la Revolución Ciudadana: teorías y realidades. escuelas comunitarias y Unidades del Milenio :
_bVolumen 2
250 _a1a. ed.
264 3 1 _aQuito :
_bAbya-Yala,
_c2018
300 _a226 páginas
300 _bImpreso
336 _2rdacontent
_atexto
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337 _2rdamedia
_ano mediado
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520 3 _aLos docentes. Loa alumnos. Los padres y madres de familia. Los programas de estudio. Los materiales. Otros elementos del proceso de enseñanza-aprendizaje. Las infraestructuras. Las relaciones de los centros con la DINEIB. Las articulaciones entre las Unidades del Milenio y las Universidades de excelencia.
520 3 _bSobre la base de un mismo marco discursivo –el de la interculturalidad, la plurinacionalidad y el Sumak Kawsay- unidades del Milenio y escuelas comunitarias coexisten en la actualidad y son gestionadas por las políticas públicas del Estado, aunque ambos modelos educativos se inscriben en paradigmas distintos, dirigidos a la construcción de proyectos societales y estatales distintos. A partir de una investigación etnográfica desarrollada en diferentes unidades educativas comunitarias y del Milenio, este trabajo analiza empíricamente la gestión pública de la educación intercultural bilingüe y las prácticas desarrolladas en ellas, demostrando hasta qué punto el reconocimiento teórico de la diferencia y de la diversidad cultural en el proceso educativo es correlativo –o no- con la praxis socio-educativa de un Estado oficialmente reconocido como intercultural y plurinacional.
650 1 4 _aEDUCACIÓN
650 1 4 _aEDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGUE
650 1 4 _aINTERCULTURALIDAD ECUATORIANA
650 1 4 _aPLURINACIONALIDAD ECUATORIANA
654 0 _a370.117 - Educación intercultural y bilingüe
654 0 _a370.117 - Educación intercultural y bilingüe
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