| 000 | 01645nam a22003857i 4500 | ||
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| 100 | 1 |
_aLuna, María, _eautor |
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| 245 | 1 | 0 | _aAtrévete a pensar: Desarrollo del pensamiento crítico por medio de la lectura crítica |
| 250 | _a1a. ed. | ||
| 264 | 3 | 1 |
_aMéxico : _bTrillas, _c2010 |
| 300 | _a240 páginas | ||
| 300 | _bImpreso | ||
| 336 |
_2rdacontent _atexto _btxt |
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| 337 |
_2rdamedia _ano mediado _bn |
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| 338 |
_2rdacarrier _avolumen _bnc |
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| 520 | 3 | _a¿Por qué pensamiento crítico?. La lectura crítica. El lenguaje. Las connotaciones. La posición del autor. Cómo presenta el autor la información. El propósito del Autor. El objetivo del autor.El tono. El tema. La hipótesis central. La hipótesis secundaria... | |
| 520 | 3 | _bEsta guía permitirá al profesor desarrollar el pensamiento de sus alumnos a través del método de la metacognición, el cual se basa en operaciones y actividades sencillas y lógicas, que parten desde conocimientos críticos elementales, hasta llegar al pensamiento complejo. En la formación del estudiante | |
| 650 | 1 | 4 | _aCOGNICIÓN |
| 650 | 1 | 4 | _aCOMPRENSIÓN DE LA LECTURA |
| 650 | 1 | 4 | _aCOMPRENSIÒN LECTORA |
| 650 | 1 | 4 | _aDESARROLLO DEL PENSAMIENTO |
| 650 | 1 | 4 | _aLECTURA |
| 650 | 1 | 4 | _aMETODOLOGÍA DE APRENDIZAJE |
| 654 | 0 | _a372.4 - Lectura | |
| 654 | 0 | _a372.4 - Lectura | |
| 700 | 1 |
_aArgudín, Yolanda, _eautor |
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| 942 |
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| 999 |
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