| 000 | 01682nam a22003617i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | AZUAY-83608 | ||
| 003 | AZUAY | ||
| 005 | 20251111043003.0 | ||
| 008 | 251108b |||||||gr|||| 00| | d | ||
| 020 | _a978-994-209-262-5 | ||
| 040 |
_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda |
||
| 041 | 0 | _aspa | |
| 082 | 0 | 4 |
_a808.0665 _bB389 |
| 100 | 1 |
_aPérez Hernández, Nayra, _eautor |
|
| 245 | 1 | 0 | _aPrincipios de lectoecritura: De la lectura a la escritura académica |
| 250 | _a1a. ed. | ||
| 264 | 3 | 1 |
_aQuito : _bAbya-Yala, _c2015 |
| 300 | _a160 páginas | ||
| 300 | _bImpreso | ||
| 336 |
_2rdacontent _atexto _btxt |
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| 337 |
_2rdamedia _ano mediado _bn |
||
| 338 |
_2rdacarrier _avolumen _bnc |
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| 520 | 3 | _bEste manual, en su brevedad, enseña divirtiendo. Y lo logra por tres razones. En primer lugar, cada sección se inicia con definiciones claras y útiles. En segundo lugar, cada una de estas definiciones (y las reglas que las complementan) están a su vez acompañadas por un texto en el que se puede observar el empleo de esa misma regla. Muchos de estos textos son de carácter lúdico y en ellos se utiliza la regla gramatical o sintáctica de manera ingeniosa y brillante. Por último, en la sección final encontramos otros textos que pueden ser utilizados por el estudiante para que realice sus propios ejercicios de lectura. | |
| 650 | 1 | 4 | _aCOMPRENSIÒN LECTORA |
| 650 | 1 | 4 | _aEDUCACIÓN CIENTÍFICA |
| 650 | 1 | 4 | _aEXPRESIÓN ESCRITA |
| 650 | 1 | 4 | _aORTOTIPOGRAFÍA |
| 650 | 1 | 4 | _aRAZONAMIENTO VERBAL |
| 654 | 0 | _a808.0665 - Redacción científica | |
| 654 | 0 | _a808.0665 - Redacción científica | |
| 700 | 1 |
_aBecerra Bolaños, Antonio, _eautor |
|
| 942 |
_2ddc _c5 |
||
| 999 |
_c36612 _d36612 |
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