| 000 | 01970nam a22003497i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | AZUAY-83552 | ||
| 003 | AZUAY | ||
| 005 | 20251111043002.0 | ||
| 008 | 251108b ||||||||qm||| 00| | d | ||
| 040 |
_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda |
||
| 041 | 0 | _aspa | |
| 084 | _aUDA-BG T14560 | ||
| 100 | 1 |
_aSamaniego Peñafiel, Kevin, _eautor |
|
| 245 | 1 | 0 | _aAnálisis del gasto público en educación y su impacto en la producción económica entre los años 2000-2015. |
| 264 | 3 | 1 |
_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Facultad de Ciencias de la Administración-Escuela de Economía, _c2019 |
| 300 | _a67 páginas | ||
| 300 | _bDigital | ||
| 336 |
_2rdacontent _atexto _btxt |
||
| 337 |
_2rdamedia _acomputadora _bc |
||
| 338 |
_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr |
||
| 502 | _aEconomista | ||
| 520 | 3 | _bLa educación desde el enfoque de la política económica ortodoxa ha sido abordada como un gasto público y no como una inversión. A partir de la nueva Constitución del Ecuador en 2008 se consideró a la educación hasta el tercer nivel como un derecho ciudadano. Esta investigación aborda el gasto público en educación como una inversión considerándola como un capital humano, por ello se consideró el modelo de Mankiw, Romer y Weil (MRW) para demostrar: ¿cómo el gasto en educación en sus diferentes niveles esta influenciando en el crecimiento de la economía? Encontrándose que el nivel de educación superior produce mayor efecto positivo sobre la producción nacional, por lo que es un motor de cambio de inversiones estatales. | |
| 650 | 1 | 4 | _aAPORTE A LA PRODUCCIÓN |
| 650 | 1 | 4 | _aCAMBIOS CONSTITUCIONALES EDUCATIVOS |
| 650 | 1 | 4 | _aCAPITAL HUMANO |
| 650 | 1 | 4 | _aGASTO PÚBLICO |
| 650 | 1 | 4 | _aGASTO PÚBLICO EN EDUCACIÓN |
| 650 | 1 | 4 | _aMODELO DE MAKIW, ROMER Y WEIL (MRW) |
| 700 | 1 |
_aMejía Matute, Silvia Raquel, _edirector de Tesis |
|
| 856 | 4 | 0 |
_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/8912 _yVer documento en línea |
| 942 |
_2z _c6 |
||
| 999 |
_c36558 _d36558 |
||