000			03218nam a22004217i 4500
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020			_a978-987-591-555-8
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082	0	4	_a372.21 _bP3719
100	1		_aPedrero Lorente, Agustín, _eautor
245	1	0	_aMetodología de rincones, tradición e innovación en educación infantil (3-6 años) : _bPropuestas didácticas, estrategias y recursos para las competencia matemática y el proceso lectoescritor
250			_a1a. ed.
264	3	1	_aCórdoba, Argentina : _bEditorial Brujas, _c2015
300			_a194 páginas : _bgráficas, ilustraciones, figuras
300			_bImpreso
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _ano mediado _bn
338			_2rdacarrier _avolumen _bnc
504			_aIncluye bibliografía
520	3		_bAl comenzar cada unidad didáctica, se presentan todas las fichas que se realizarán junto con los juegos, que serán preparatorios para algunas fichas, madurativos de repertorios básicos del aprendizaje o relacionado con el ámbito lógico-matemático y comunicativo lingüístico, todo ello bajo una normas establecidas que el alumno debe conocer previamente. Se trata de conjugar perfectamente la observación, la experimentación y manipulación, la asociación y la expresión como procesos básicos de los aprendizajes que se desarrollan en los rincones. Todo ello, en perfecta simbiosis con el ritmo individualizado de cada uno de los niños que hay en el aula.El objetivo principal del autor con este libros es dar a conocer una forma de entender el trabajo por rincones dinámica y actualizada a nuestros días. De este modo, nos presenta un libro estructurado en varias secciones. En un primer lugar, una fundamentación metodológica basada n la organización del ambiente de aprendizaje. En segundo lugar, todo el desarrollo del sistema de trabajo por rincones, con numerosas valoraciones, reflexiones y conclusiones sacadas de la puesta en marcha del proyecto a lo largo de varios años de experiencia docente en el trabajo con niños de educación infantil. En tercer lugar, un conjunto de propuestas didácticas, de contenidos y de recursos-materiales (juegos y progresiones) dirigidos al profesorado pra el trabajo de la competencia lógico-matemática y comunicativo-lingüistica dentro de la dinámica de rincones. Y por último, la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación al mecanismo de trabajo, así como la interrelación de éste con otros sistemas metodológicos actuales.
650	1	4	_aAPRENDIZAJE A BASE DE JUEGOS
650	1	4	_aCOMPETENCIA MATEMÁTICA
650	1	4	_aEDUCACIÓN INFANTIL
650	1	4	_aESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
650	1	4	_aESTRATEGIAS EDUCATIVAS
650	1	4	_aESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
650	1	4	_aJUEGOS
650	1	4	_aLECTOESCRITURA
650	1	4	_aMETODOLOGÍA DE RINCONES
650	1	4	_aPROPUESTA DIDÁCTICA
654	0		_a372.21 - Educación inicial, preescolar, infantil, jardín infantil
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