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082	0	4	_a612.8233 _bM917
100	1		_aMora Teruel Francisco, _eautor
245	1	0	_aNeuroeducación : _bSolo se puede aprender aquello que se ama
250			_a2a. ed. 1a.reimp
264	3	1	_aMadrid : _bAlianza Editorial, _c2018
300			_a248 páginas
300			_bImpreso
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _ano mediado _bn
338			_2rdacarrier _avolumen _bnc
500			_aÍndice, Prólogo, Introducción, Índice analitico.
520	3		_aQue es la neuroeducación, Algunos pilares cerebrales básicos, Programando alegría, emoción, La ventana del conocimiento, Individualidad y funciones sociales complejas, educando en valores, Neuromitos: conocemos destruyendo lo falso, Que es rendimiento mental, Evaluando a quienes tienen dificultades: ansiedad, dislexia, autismo, lesiones cerebrales, Ciencias y humanidades, Neuroeducadores formando nuevos profesionales, Alcanzando alguna conclusión.
520	3		_bQué es la NEUROEDUCACIÓN? ¿Se puede hablar de NEUROEDUCADORES, una nueva profesión?Desde la primera edición de ´ Neuroeducación ´ , hace ya cuatro años, se ha incrementado enormemente el interés por una nueva enseñanza y educación basadas en cómo funciona el cerebro. Es un hecho incontrovertible que lo que somos, pensamos, sentimos, aprendemos, memorizamos y expresamos en nuestra conducta y lenguaje es expresión del funcionamiento de nuestro cerebro en interacción constante con el resto de los órganos del cuerpo, y de este con todo lo que le rodea, desde lo físico y lo químico, a lo familiar, lo social y la cultura en que se vive.En los 22 capítulos que constituyen este libro que ahora presentamos en su segunda edición revisada, se habla de la importancia de la emoción y la empatía, de la curiosidad, de los mecanismos de la atención, del propio proceso cerebral del aprendizaje y consolidación de la memoria, de los ritmos circadianos y de tantos otros ingredientes que influyen para innovar y mejorar la enseñanza. El interés generado nos lleva a albergar con ilusión la esperanza de que ocurran cambios importantes en nuestras sociedades occidentales, en donde, por fin, se comience a reconocer y aceptar ´ con calado ´ que el ser humano es lo que la educación hace de él.
650	1	4	_aAPRENDIZAJE ACTIVO
650	1	4	_aENSEÑANZA BÁSICA
650	1	4	_aIDEOLOGÍA
650	1	4	_aMEMORIA Y APRENDIZAJE
650	1	4	_aNEUROCIENCIA BÁSICA
650	1	4	_aNEUROEDUCACIÓN
654	0		_a612.8233 - Procesos mentales consientes e inteligencia- Neurociencia cognoscitiva
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