| 000 | 02087nam a22003497i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | AZUAY-82169 | ||
| 003 | AZUAY | ||
| 005 | 20251111042953.0 | ||
| 008 | 251108b ||||||||qm||| 00| | d | ||
| 040 |
_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda |
||
| 041 | 0 | _aspa | |
| 084 | _aUDA-BG T13808 | ||
| 100 | 1 |
_aCabrera Espinoza, Silvia Carolina, _eautor |
|
| 245 | 1 | 0 | _aEstrategias de Comunicaciones Integradas de Marketing para la inclusión y vinculación de las personas con discapacidad en la Universidad del Azuay |
| 264 | 3 | 1 |
_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Facultad de Ciencias de la Administración-Escuela de Ingeniería en Marketing, _c2018 |
| 300 | _a167 páginas | ||
| 300 | _bDigital | ||
| 336 |
_2rdacontent _atexto _btxt |
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| 337 |
_2rdamedia _acomputadora _bc |
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| 338 |
_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr |
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| 502 | _aIngeniero en Marketing | ||
| 520 | 3 | _bSe determinará las estrategias de Comunicaciones Integradas de Marketing, para la inclusión y vinculación de las personas con discapacidad en la Universidad del Azuay, cuya finalidad es realizar un manual de estrategias aplicables. La información disponible no es actualizada ni fiable, ocasionando falta de proyectos que fomenten el empoderamiento, inclusión, participación y sensibilización en la comunidad universitaria. Se realiza una investigación cualitativa en base a grupos focales y cuantitativa a través de encuestas online al total de la población, dejando ver la falta de socialización de los reglamentos y políticas, seguimiento e infraestructura adecuada en materia de discapacidad. Las percepciones de la comunidad universitaria varían dependiendo de la edad, sexo, categoría, facultad y si tienen o no discapacidad. | |
| 650 | 1 | 4 | _aAPRENDIZAJE |
| 650 | 1 | 4 | _aCOMUNICACIÓN |
| 650 | 1 | 4 | _aDISCAPACIDAD |
| 650 | 1 | 4 | _aINCLUSIÓN |
| 650 | 1 | 4 | _aMARKETING |
| 700 | 1 |
_aDomínguez Bautista, Karla Dayanna, _eautor |
|
| 700 | 1 |
_aVera Reino, José Leonardo, _edirector de Tesis |
|
| 856 | 4 | 0 |
_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/8085 _yVer documento en línea |
| 942 |
_2z _c6 |
||
| 999 |
_c35292 _d35292 |
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