000			02017nam a22003497i 4500
001			AZUAY-81854
003			AZUAY
005			20251111042952.0
008			251108b ||||||||qm||| 00| | d
040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T13709
100	1		_aPeña Novillo, Tatiana Jacqueline, _eautor
245	1	0	_aEl nanomundo digital como apoyo del proceso psicológico infantil en habilidades sociales
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación-Escuela de Psicología Clínica, _c2018
300			_a140 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _acomputadora _bc
338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aPsicología Clínica
520	3		_bEsta investigación integra áreas de Psicología Clínica, Diseño Gráfico e Ingeniería en Sistemas; con el objetivo de crear una herramienta digital para utilizarla como apoyo del proceso psicológico en niños de 7 a 10 años, con indicadores de inhibición o agresividad. Para conseguir los datos, se utilizó una batería de test psicológicos, Esquema de Votación Borda, Cuestionarios y Entrevistas con Docentes y Compañeros de los niños evaluados; obteniendo los perfiles psicológicos y, diseñándose la Aplicación del Juego Serio “NanoLudiCicle”. Los resultados señalan que niños y niñas con indicadores de inhibición y agresividad, al utilizar el instrumento tecnológico, poseen un mayor desenvolvimiento ante situaciones negativas que se les presentan; transformando sus comportamientos.
650	1	4	_aINHIBICIÓN EN NIÑOS
650	1	4	_aNANOLUDICICLE
650	1	4	_aNANOMUNDOS
650	1	4	_aNIÑOS
650	1	4	_aVIDEO JUEGO
700	1		_aPacurucu Pacurucu, Ana Lucía, _edirector de Tesis
700	1		_aSolórzano Guerrero, Johanna Pamela, _eautor
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/7971 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c35132 _d35132