| 000 | 02737nam a22003257i 4500 | ||
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| 001 | AZUAY-79538 | ||
| 003 | AZUAY | ||
| 005 | 20251111042941.0 | ||
| 008 | 251108b ||||||||qm||| 00| | d | ||
| 040 |
_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda |
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| 041 | 0 | _aspa | |
| 084 | _aUDA-BG T12785 | ||
| 100 | 1 |
_aPeñaherrera Maldonado, Sofía Patricia, _eautor |
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| 245 | 1 | 0 | _aProyecto de capacitación para docentes de educación inicial en detección temprana de niños con trastorno del espectro autista en Centros de Desarrollo Infantil Municipales de la ciudad de Cuenca |
| 264 | 3 | 1 |
_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación-Escuela de Educación Inicial Estimulación e Intervención Precoz, _c2017 |
| 300 | _a139 páginas | ||
| 300 | _bDigital | ||
| 336 |
_2rdacontent _atexto _btxt |
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| 337 |
_2rdamedia _acomputadora _bc |
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| 338 |
_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr |
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| 502 | _aLicenciatura en Ciencias de la Educación, Mención en Educación Inicial,Estimulación e Intervención Precoz | ||
| 520 | 3 | _bEl presente trabajo de investigación consiste en un estudio descriptivo de tipo exploratorio, cuyo objetivo principal es evidenciar un proyecto de capacitación a docentes de Educación Inicial dentro de un tema de gran interés científico y humano, como es el autismo. Este proyecto pretende justificar la importancia de promover la detección temprana de los Trastornos del Espectro Autista (TEA) en niños de 16 a 30 meses en los Centros de Desarrollo Infantil Municipales de la Ciudad de Cuenca (CMDI), considerando la evidencia bibliográfica la cual sostiene que, si la intervención inicia en edades tempranas se dan cambios importantes en el pronóstico de la calidad de vida de los pequeños. Este estudio también está encaminado a realizar el análisis del conocimiento docente en el campo del TEA y su detección precoz, determinando a través de los resultados obtenidos en el proceso pre y post capacitación, la necesidad de mejorar la formación de los docentes de Educación Inicial, en el campo del autismo. Los resultados obtenidos de esta investigación evidencian que el 75% de docentes tienen poco o nulo conocimiento con respecto al TEA, y post proceso de capacitación su conocimiento mejora en un 73%, determinando la necesidad e importancia de capacitación continua a las docentes dentro del marco de la Educación Inicial. | |
| 650 | 1 | 4 | _aDETECCIÓN TEMPRANA |
| 650 | 1 | 4 | _aDOCENTES |
| 650 | 1 | 4 | _aINTERVENCIÓN PRECOZ |
| 650 | 1 | 4 | _aTRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA |
| 700 | 1 |
_aProaño Arias, Elida Margarita, _edirector de Tesis |
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| 856 | 4 | 0 |
_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/6801 _yVer documento en línea |
| 942 |
_2z _c6 |
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| 999 |
_c33611 _d33611 |
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