| 000 | 03272nam a22004097i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | AZUAY-79501 | ||
| 003 | AZUAY | ||
| 005 | 20251111042940.0 | ||
| 008 | 251108b |||||||gr|||| 00| | d | ||
| 020 | _a978-950-12-6081-6 | ||
| 040 |
_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda |
||
| 041 | 0 | _aspa | |
| 082 | 0 | 4 |
_a153.93 _bF3121 |
| 100 | 1 |
_aAzaretto, Clara, _eautor |
|
| 245 | 1 | 0 |
_aPro-cálculo test para la evaluación del procesamiento del número y el cálculo en niños : _bpara niños de 6 a 9 años |
| 250 | _a1a. ed. | ||
| 264 | 3 | 1 |
_aBuenos Aires : _bPaidós, _c2006 |
| 300 | _a122 páginas | ||
| 300 | _bImpreso | ||
| 336 |
_2rdacontent _atexto _btxt |
||
| 337 |
_2rdamedia _ano mediado _bn |
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| 338 |
_2rdacarrier _avolumen _bnc |
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| 500 | _aContiene: Manual (1) / Cuadernillo de evaluación (1) / Plantillas para 7 años (4) / Plantillas para 8 años (6) / Hojas de protocolo para 6 años (10) / Hojas de protocolo para 7 años (10) / Hojas de protocolo para 8 años (10) / Hojas de registro para 6 años (10) / Hojas de registro para 7 años (10) / Hojas de registro para 8 años (10) / Fichas (40) | ||
| 520 | 3 | _bLas pruebas seleccionadas del Pro-Calculo tienen como objetivo evaluar los aspectos esenciales de las diversas competencias puestas en marcha para el tratamiento del cálculo y el número.La batería se diseño sobre la base del modelo propuesto por McCloskey Caramazza. Para su construcción se probaron varios ítems para cada subtest hasta alcanzar la forma definitiva.Dado que la batería completa se inicio con la muestra de 8 años, y a partir de esta se trabajaron las pruebas de 6 y 7 años, se detallan a continuación los 15 subtest originarios y a continuación realizaremos una segunda descripción de las diferencias halladas para cada edad.Edades de aplicación: Niños entre 5-8 años.Sin duda el procesamiento del número y del cálculo aritmético en una tarea que, si bien se inicia en los primeros años de vida, recibe en la tapa de escolarización un impulso fundamental. De allí la necesidad de contar con un instrumento que evalúe este procesamiento, de modo tal de poder detectar el tipo de dificultad que eventualmente manifieste el niño e intervenir a tiempo para su recuperación.El aprendizaje del cálculo moviliza habilidades lingüísticas, capacidades no verbales, visoespaciales y de memoria, es decir, un conjunto de destrezas cognitivas especificas. En la batería PRO-CALCULO, elaborada por en equipo de profesionales argentinos que ha contado con la colaboración de expertos europeos, el niño responde a múltiples tareas que comprometen dichas habilidades. El test, que consta de diversas pruebas para niños de 6 años a 9 años, cuenta con estudios de fiabilidad y validez que garantizan su uso idóneo para la evaluación del procesamiento numérico y provee las normas para niños. | |
| 650 | 1 | 4 | _aAPRENDIZAJE |
| 650 | 1 | 4 | _aCÁLCULO |
| 650 | 1 | 4 | _aINTELIGENCIA |
| 650 | 1 | 4 | _aMATEMÁTICA |
| 650 | 1 | 4 | _aMÉTODOS DE APRENDIZAJE |
| 650 | 1 | 4 | _aPSICOLOGÍA APLICADA |
| 650 | 1 | 4 | _aTESTS PSICOMÉTRICOS |
| 654 | 0 | _a153.93 - Pruebas de inteligencia | |
| 654 | 0 | _a153.93 - Pruebas de inteligencia | |
| 700 | 1 |
_aFeld, Víctor, _eautor |
|
| 700 | 1 |
_aTaussik, Irene, _eautor |
|
| 942 |
_2ddc _c5 |
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| 999 |
_c33579 _d33579 |
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