000			02181nam a22003857i 4500
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082	0	4	_a372.4 _bM8431
100	1		_aMoreno Fernández, Patricia, _eautor
245	1	0	_aManual de investigación en educación : _btalleres de trabajo
250			_a1a. ed.
264	3	1	_aBogotá : _bUniversidad de la Salle, _c2015
300			_a189 páginas
300			_bImpreso
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337			_2rdamedia _ano mediado _bn
338			_2rdacarrier _avolumen _bnc
504			_aIncluye referencias
520	3		_bEste manual responde a las constantes inquietudes de una docente como tutora de investigación. Más que mostrar modelos, lo que pretende es hacer visibles algunas apuestas formativas sobre un tema que la formación docente actual debe trabajar: la investigación. Es bien sabido que existe un enorme volumen de libros de consulta sobre esta, los cuales ofrecen variopintas posturas frente a lo que debe hacerse cuando se trata de investigar. Por ello, se ha escogido el taller como estrategia de trabajo para la elaboración de proyectos de investigación en ciencias sociales y, especialmente, en educación. Los trayectos recorridos en el oficio de la tutoría han discurrido por senderos de ondas irregulares con fluctuaciones que dependieron de los obstáculos emergentes. En este punto se descubrió el sentido de la formación a partir de la tutoría, comprendida como un avanzar juntos mediante el acompañamiento. Para los estudiantes es un avanzar lento y a la vez agitado desde las incertidumbres; y para la tutora es un continuo reflexionar que se expresa mediante la escritura como impronta de formación.
650	1	4	_aENSEÑANZA
650	1	4	_aFORMACIÓN DOCENTE
650	1	4	_aINVESTIGACIÓN
650	1	4	_aMETODOLOGÍA
650	1	4	_aTÉCNICAS DE EDUCACIÓN
650	1	4	_aTÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN
650	1	4	_aTUTORÍA
654	0		_a372.4 - Lectura
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