000			01782nam a22003377i 4500
001			AZUAY-78351
003			AZUAY
005			20251111042934.0
008			251108b ||||||||qm||| 00| | d
040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T12187
100	1		_aCastillo Sánchez, Pablo Andrés, _eautor
245	1	0	_aImplementación de escuelas abiertas en terrenos con una topografía accidentada. Caso: Escuela Federico Proaño
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Facultad de Diseño-Escuela de Arquitectura, _c2016
300			_a170 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _acomputadora _bc
338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aArquitecto_a
520	3		_bEl proyecto tiene como objetivo diseñar los espacios en bordes del Centro Histórico de la ciudad Cuenca, Ecuador. Está basado en la idea de “Escuelas Abiertas”. El caso de estudio donde se va a intervenir es la escuela Federico Proaño, se puede observar varios problemas que contiene la escuelas y su entorno; infraestructura que no responde a la accidentada topografía, iluminación, seguridad, falta de áreas verdes y públicas. Lo que se pretende es una edificación que responda a la topografía y vistas hacia el Centro Histórico; también eliminar las barreras físicas de la escuela pública para permitir la integración de la comunidad en estos espacios.
650	1	4	_aCENTRO HISTÓRICO
650	1	4	_aCUENCA
650	1	4	_aESCUELA ABIERTA
650	1	4	_aESCUELAS PÚBLICAS
650	1	4	_aTOPOGRAFÍA
700	1		_aEspinoza Abad, Carlos, _edirector de Tesis
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/5867 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c32679 _d32679