000			02093nam a22003377i 4500
001			AZUAY-77998
003			AZUAY
005			20251111042932.0
008			251108b ||||||||qm||| 00| | d
040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T11956
100	1		_aPuin Gutama, Martha, _eautor
245	1	0	_aLa Inclusión Educativa de los estudiantes con necesidades educativas especiales: sensorial, intelectual, física y altas capacidades en la educación general básica regular de la provincia de Morona Santiago
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Posgrados, _c2016
300			_a105 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _acomputadora _bc
338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aMagíster en Educación Básica Inclusiva
520	3		_bLa presente investigación es un tipo de estudio investigativo que busca determinar la realidad de la inclusión en los centros de educación general básica regular pertenecientes a la Provincia de Morona Santiago. Se utilizó para ello el método de investigación cuantitativo y las técnicas aplicadas fueron las descriptivas y correlaciónales. Se trabajó con una muestra de 147 docentes pertenecientes a diversos lugares de esta provincia. El instrumento utilizado fue la encuesta realizada por el equipo UDA 1 de la Universidad del Azuay, con el cuál se evaluó el conocimiento, actitudes y opinión de los docentes respecto a los procesos inclusivos en educación general básica. Como principal conclusión se obtuvo que gran parte de los docentes no están capacitados en temas referentes a los procesos inclusivos.
650	1	4	_aDISCAPACIDAD
650	1	4	_aINCLUSIÓN EDUCATIVA
650	1	4	_aNECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES-NEE
650	1	4	_aPROCESOS INCLUSIVOS
700	1		_aLeón Pesántez, Adriana del Pilar, _edirector de Tesis
700	1		_aMerchán Valdivieso, Valeria Catalina, _eautor
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/5628 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c32424 _d32424