000			02020nam a22003257i 4500
001			AZUAY-77996
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041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T11954
100	1		_aJara Peña, Mónica María, _eautor
245	1	0	_aLa inclusión educativa de los estudiantes con necesidades educativas especiales: sensorial, intelectual, física y altas capacidades en la educación general básica regular de la sede Pichincha
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Posgrados, _c2016
300			_a78 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
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338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aMagíster en Educación Básica Inclusiva
520	3		_bLa inclusión educativa en el Ecuador es un derecho que garantiza la igualdad y busca equiparar oportunidades para todos los estudiantes especialmente para aquellos en situación de vulnerabilidad. Este trabajo pretende determinar el nivel en el que se encuentra la sede Pichincha con respecto al conocimiento y actitudes de los docentes ante las necesidades educativas especiales: sensorial, intelectual, física y altas capacidades en la educación general básica regular a través de una encuesta cuyos resultados revelan que un 80% desconoce el marco legal, un 98% manifiesta tener un conocimiento insuficiente sobre discapacidades y un 93% reconoce que la planificación se realiza a medias, variables que inciden en el proceso y que involucran directamente a los ecosistemas relacionados con la inclusión.
650	1	4	_aDISCAPACIDAD
650	1	4	_aINCLUSIÓN EDUCATIVA
650	1	4	_aNECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES-NEE
700	1		_aArteaga Ortiz, Ana Cristina, _edirector de Tesis
700	1		_aPulla Guerrero, María Piedad, _eautor
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/5626 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c32422 _d32422