000			02015nam a22003377i 4500
001			AZUAY-77933
003			AZUAY
005			20251111042932.0
008			251108b ||||||||qm||| 00| | d
040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T11897
100	1		_aAsipuela Girón, Erika Esthefani, _eautor
245	1	0	_aPropuesta de intervención en los procesos lectores de los niños de quinto año de educación general básica, modalidad matutina, en la Unidad Educativa Ricardo Muñoz Chávez, Cuenca
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación-Escuela de Psicología Educativa Terapeútica, _c2016
300			_a194 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _acomputadora _bc
338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aLicenciatura en Ciencias de la Educación, mención Psicología Educativa Terapéutica
520	3		_bEl objetivo principal de la presente investigación es proponer un plan de intervención para mejorar los procesos lectores en los estudiantes de quinto año de EGB de la Unidad Educativa Ricardo Muñoz Chávez del cantón Cuenca, a partir del diagnóstico de dichos procesos a través del test PROLEC, y así evidenciar dificultades. Se evaluó a 73 estudiantes y a partir de los resultados obtenidos, se eligió una muestra correspondiente a 28 estudiantes. Los primeros resultados indicaron que la mayoría de estudiantes tenían dificultades lecto-cognitivas. Concluido la intervención, se reevaluó los resultados alcanzados mostrando un cambio significativo.
650	1	4	_aLECTURA
650	1	4	_aMOTIVACIÓN LECTORA
650	1	4	_aPROCESOS LECTORES
650	1	4	_aTEST PROLEC
700	1		_aChocho Orellana, Ángela Ximena, _edirector de Tesis
700	1		_aMaza Gordillo, Miriam Valeria, _eautor
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/5568 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c32363 _d32363