000 02402nam a22003857i 4500
001 AZUAY-77554
003 AZUAY
005 20251111042930.0
008 251108b ||||||||qm||| 00| | d
040 _aAZUAY
_bspa
_cAZUAY
_dAZUAY
_erda
041 0 _aspa
084 _aUDA-BG T11657
100 1 _aPadrón Crespo, Verónica Carmen,
_eautor
245 1 0 _aDiagnóstico Psicopedagógico de los alumnos de 2do de Básica de la Escuela Fiscal de Educación Básica ´Huayna Cápac´
264 3 1 _aEcuador :
_bUniversidad del Azuay-Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación-Escuela de Psicología Educativa Terapeútica,
_c2016
300 _a316 páginas
300 _bDigital
336 _2rdacontent
_atexto
_btxt
337 _2rdamedia
_acomputadora
_bc
338 _2rdacarrier
_arecurso en línea
_bcr
502 _aLicenciatura en Ciencias de la Educación, mención Psicología Educativa Terapéutica
520 3 _bEl presente trabajo de investigación expone al diagnóstico psicopedagógico como una herramienta importante para determinar el nivel de desarrollo de los niños y niñas en su cognición, motricidad y afectividad, así mismo como sus necesidades y falencias en estos aspectos; efectuando un análisis integral de cada alumno, se puede plantear estrategias de apoyo para que el desempeño académico y su vida personal mejoren. El aporte a los alumnos del segundo de básica de la Escuela Fiscal de Educación Básica “Huayna Cápac” consistió en abrir fichas psicopedagógicas con el diagnóstico de cada alumno para brindar una asistencia apropiada a cada uno de ellos. Citando a autores como Piaget, Vygotsky, Freud y Vayer fue posible tener un conocimiento más amplio sobre los niveles de desarrollo en los que deben encontrarse los niños-as a cierta edad, siendo posible así obtener un entendimiento claro para realizar el análisis propicio.
650 1 4 _aCONSEJERÍA ESTUDIANTIL
650 1 4 _aDIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO
650 1 4 _aFICHA PSICOPEDAGÓGICA
650 1 4 _aTÉCNICAS PSICOMÉTRICAS
650 1 4 _aTEST DE LA FAMILIA
650 1 4 _aTEST DE VAYER
650 1 4 _aTEST HTP
650 1 4 _aTEST NEMI
650 1 4 _aTEST WISC III
700 1 _aQuintanilla González, Cecilia Bernardita,
_edirector de Tesis
856 4 0 _uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/5277
_yVer documento en línea
942 _2z
_c6
999 _c32067
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