| 000 | 02436nam a22003017i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | AZUAY-77529 | ||
| 003 | AZUAY | ||
| 005 | 20251111042930.0 | ||
| 008 | 251108b ||||||||qm||| 00| | d | ||
| 040 |
_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda |
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| 041 | 0 | _aspa | |
| 084 | _aUDA-BG T11645 | ||
| 100 | 1 |
_aSamaniego Larriva, Julia, _eautor |
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| 245 | 1 | 0 | _aProyecto de inclusión social dirigido a niños y niñas con discapacidad del nivel inicial del Centro Educativo Nova de la ciudad de Cuenca |
| 264 | 3 | 1 |
_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación-Escuela de Educación Inicial Estimulación e Intervención Precoz, _c2016 |
| 300 | _a253 páginas | ||
| 300 | _bDigital | ||
| 336 |
_2rdacontent _atexto _btxt |
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| 337 |
_2rdamedia _acomputadora _bc |
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| 338 |
_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr |
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| 502 | _aLicenciatura en Ciencias de la Educación, Mención en Educación Inicial,Estimulación e Intervención Precoz | ||
| 520 | 3 | _bEste estudio tiene la finalidad de analizar cómo se presenta la inclusión social en el nivel inicial del Centro Educativo Nova, el cual cuenta con nueve niños, de los cuales seis presentan discapacidad. Para lo cual se partió del diagnóstico a través de la aplicación del cuestionario CIEMPRE (2006), una ficha de observación a los niños y una entrevista a la maestra del nivel inicial; datos que permiten identificar cómo se lleva cabo la inclusión social. Los resultados obtenidos demuestran la importancia de proponer técnicas y estrategias adecuadas y pertinentes que favorezcan las relaciones interpersonales. Luego de la intervención se realiza una evaluación final a través de la cual se evidencia que las áreas de: amabilidad, actitud de compartir, identificación de sentimientos, solución creativa de conflictos, empatía, independencia y persistencia, se fortalecieron mejorando la inclusión social y relaciones interpersonales en los niños con o sin discapacidad del nivel inicial. Luego se realizó el proceso de socialización a las maestras con la finalidad de aportar con estrategias que favorezcan la inclusión con calidad y calidez tendiente hacia un buen vivir. | |
| 650 | 1 | 4 | _aINCLUSIÓN EDUCATIVA |
| 650 | 1 | 4 | _aINCLUSIÓN SOCIAL |
| 700 | 1 |
_aTapia Encalada, Eulalia Ximena, _edirector de Tesis |
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| 856 | 4 | 0 |
_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/5265 _yVer documento en línea |
| 942 |
_2z _c6 |
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| 999 |
_c32050 _d32050 |
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