000			02140nam a22003257i 4500
001			AZUAY-77490
003			AZUAY
005			20251111042929.0
008			251108b ||||||||qm||| 00| | d
040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T11631
100	1		_aCárdenas Calle, Miguel Alberto, _eautor
245	1	0	_aLa Facilitación del Aprendizaje Vivencial como una herramienta para potenciar la función de Liderazgo del Personal de Supervisión del Área de Producción de la empresa Graiman CIA. LTDA.
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Posgrados, _c2016
300			_a325 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
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338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aMagíster en Recursos Humanos y Desarrollo Organizacional
520	3		_bLos puestos de responsabilidad en organizaciones de todo tipo requieren de un ejercicio de la autoridad que vaya más allá de la pura asignación de tareas y su posterior supervisión. La realidad actual requiere de una actitud de liderazgo que origine progreso y cambio organizacional para la consecución de resultados en un entorno siempre cambiante. El presente trabajo revisa varios enfoques teóricos que la psicología y las ciencias administrativas han planteado, para hacer una propuesta nueva a la que se ha denominado “Líder Facilitador”, que consiste en un modo de liderazgo basado en una actitud didáctica que movilice a los colectivos a su cargo por medio de la aplicación de conceptos y técnicas que proceden de cuatro ámbitos: la didáctica activa del aprendizaje experiencial, la psicología de la enseñanza de adultos, la actitud y técnicas de facilitación y el pensamiento de diseño como modo de construir soluciones específicas.
650	1	4	_aANDRAGOGÍA
650	1	4	_aAPRENDIZAJE EXPERIENCIAL
650	1	4	_aLIDERAZGO
650	1	4	_aPENSAMIENTO DE DISEÑO
700	1		_aOchoa Anadón, José, _edirector de Tesis
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/5251 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c32014 _d32014